10 升国旗 第2课时 教学设计-2023-2024学年语文一年级上册（统编版）

教学设计 课程基本信息 学科 语文 年级 一年级 学期 秋季 课题 10 升国旗（第二课时） 教科书 书 名：义务教育教科书 出版社：人民教育出版社 教学目标 1.复习“升、国、旗、红”4个生字。 2.能用多种方法识记“歌、起、么、美、丽、立”5个生字；会在田字格中正确书写“立、正、”两个字，注意正确的握笔、书写姿势。 3.能正确朗读课文，背诵课文，懂得升国旗要立正敬礼，懂得要尊敬国旗、热爱国旗。 教学内容 教学重点： 1.能用多种方法识记“歌、起、么、美、丽、立”5个生字；会在田字格中正确书写“立、正”两个字。 2. 能正确朗读课文，背诵课文。 教学难点： 懂得升国旗要立正敬礼，懂得要尊敬国旗、热爱国旗。 教学过程 1、 复习词串，引入新课 教师引入：小朋友，上节课我们一起学习了《升国旗》这一课，今天我们继续来学习。先来看看这些词语你还认识吗？ 1.复习词语：中国　五星红旗　国旗。 教师指导：读词语时声音要响亮，词语间要注意停顿。 教师过渡：我们的祖国叫中国，我们的国旗是五星红旗。谁来读一读这句句子？ 2.指导朗读句子：五星红旗，我们的国旗。 （1）学生读句子。 教师指导：读句子时要注意标点的停顿。教师范读，指导学生读出自豪感。 （2）齐读句子：五星红旗，我们的国旗。 2、 读读课文，随文识字 1. 整体感知课文 教师过渡：句子会读了，那么儿歌你能读正确吗？请小朋友把书本翻到75页，借助拼音把儿歌读正确，读通顺，不认识的字可以多读几遍。 （1）学生自读课文。 （2）指名朗读课文。 2.了解“国歌”。 启发交流：小朋友，升国旗的时候，你们会听到什么？ （1）交流：升国旗的时候，我们会听到“国歌”。 （2）读词语：国歌。 （3）提问：你们知道我们的国歌叫什么吗？ （4）教师介绍：《义勇军进行曲》是由田汉作词，聂耳作曲的，诞生于1935年，当时中华民族正处于生死存亡的关头，这首歌曲就像一支战斗的号角，鼓舞中华儿女一往无前、自强不息。 3.学习生字“歌”。 （1）交流识字好方法。 预设1：我用加一加的办法记住它，“哥哥”的“哥”加上一个“欠”就是“国歌”的“歌”。 预设2：我能给“歌”组词：唱歌 歌声。 点拨小结：“加一加”、“组组词”，这些都是识字的好方法。 4.理解“徐徐”。 （1）启发交流：伴随着嘹亮的国歌，国旗是怎么升起的呢？你能在儿歌中找到答案吗？ （2）学习词语“徐徐”。 ①理解“徐徐”就是“慢慢”的意思。 ②指导朗读：国歌声中，徐徐升起。（可以读得慢一点） ③播放视频，感受国旗徐徐升旗的样子。 ④交流：你看到了什么？ 预设1：我看到了五星红旗慢慢地升起来了。 预设2：我看到了五星红旗在风中飘扬，颜色真好看。 5．学习“迎风飘扬，多么美丽。” 教师过渡：是呀，儿歌中是这么说的“迎风飘扬，多么美丽。” （1）读准“么”的轻声。读好词语：多么，多么美丽。 （2）学习词语“美丽”。 ①理解：美丽就是漂亮、好看的意思。 ②学习生字：美。 视频播放“美”字的演变过程。 ③理解：“多么”，表示程度更深，在这里指五星红旗十分美丽。 ④指导朗读：多么美丽。 ⑤指导学生联系生活运用“多么”练习说话。 教师范说：假如我们要表达“小朋友的歌声动听”，我们可以说“小朋友的歌声多么动听”。生活中，还有哪些事物我们也可用上“多么”来夸一夸呢？ 预设1：春天，花儿都盛开了，多么鲜艳。 预设2：小鸟在枝头唱歌，多么可爱。 6.指导读句：国歌声中，徐徐升起；迎风飘扬，多么美丽。 三、结合情景图，懂得升国旗时要立正要敬礼 1.教师过渡：国旗升起来了，向着美丽的国旗，我们小学生应该怎么做呢？请小朋友看看书上的图片，再读读课文，相信你们一定能找到答案。 2.学生自由读课文。 3.学习词语“立正”、“敬礼” （1）借助拼音，读准字音。（教师引导学生读正确“正、敬”两个生字都是后鼻音。） （2）做一做“立正”的动作。 教师引导：小朋友你会“立正”吗？请你学着老师的样子来试一试。背挺直，肩要平，双手放在两侧，目视前方。升国旗时，我们要态度严肃。“立正”表示对国旗的尊重。 （3）观察情境图，理解“敬礼”的动作。 教师引导：升国旗时，我们还要敬礼。看，图上的小朋友是怎么敬礼的？ 教师介绍：五指并拢，高举过头，表示对国旗的尊重。图片中的小朋友是少先队员，他们行的是少先队队礼。国旗是国家的象征，向着国旗敬礼表示对国家的尊敬。 4.再读课文，感受对国旗的尊敬和热爱。 四、诵读品悟，升华热爱国旗之情 1．朗读儿歌，感受升国旗时的庄严气氛。 点拨朗读：我们都是中国人，我们的国旗是五星红旗，升国旗时，我们要立正，要敬礼，因为我们都爱我们的祖国，让我们带着这份热爱一起再来读读课文，试着记