11我们身边的数据 教学设计 2023—2024学年教科版（2019）高中信息技术必修1

11我们身边的数据 教材分析 数据是解决问题的基础资源，了接数据、信息、知识之间的关系有利于我们组织数据、分析数据和可视化表达数据。(DIKW,Data数据，Information信息,knowledge知识,智慧wisdom) 学情分析： 学生在生活中接触过很多信息和知识，但信息的意识不够，需要学生具有信息意识，把握信息的内涵，有效组织数据，学会利用数字化工具分析问题，进而解决问题。 教学目标： 了解数据与信息的特征；理解DIKW之间的关系；能从恰当的来源获取数据，并对数据进行简单的分析；体验数字化学习过程，感受利用数字化工具和资源的优势。 教学重难点： 数据、信息和知识的内涵、特征及其相互关系 难点：利用数字化工具对数据进行简单的分析 教学过程： 技术的变革过程，从蒸汽机代表的机器时代，到电气时代，到计算机时代，到互联网时代，到今天的数据时代，数据能创造价值，如抖音根据观看内容停留的时间，观看某方面内容的频次，经过分析用户的年龄、爱好、职业等，推送相关的内容和商品，对数据分析，获取价值。 活动1：通过气象生活指数项目了解数据、信息和知识，收集数据并进行分析，验证研究结论。学生任务，找出活动中的数据、信息和知识，如气象生活指数是知识，收集气象因素由温度、湿度、风力、气压等数据进行再加工，结合气象因素对人们生活的影响程度（每个因素所对应的权值不同），气象因素与对应权值带入设定好的公式中进行计算，将结果分成不同等级，形成指数建议，实现价值（帮助人们穿衣和出行带来价值）。 活动2计算感冒指数 气象因素：24小时降温幅度（前一日最低气温和当天的最低气温差）、气温日较差（一天中气温最高值与最低值的差）、相对湿度、气压，气象因素贡献值相加形成感冒指数，对感冒指数进行等级划分。感冒指数等级1级，指数范围小于等于6，少发感冒；感冒指数等级2级，指数范围7-19，较易发；感冒指数等级3级，指数范围小于等于20-30，易发感冒；感冒指数等级4级，指数范围大于等于，及易发； 请同学们在活动2中找到哪些是数据、信息、知识。如5是数据，24小时降温幅度对感冒指数的贡献值5则是信息，对5数据进行了组织，赋予了一定的内涵，而感冒指数是知识。能够根据感冒指数设计个人的穿衣搭配则是智慧，搭配好看又保暖，不会发生感冒。 数据，公交卡刷卡机显示的本次扣款金额和卡内余额、我们的名字和诗句、奥运会的主题曲、记载学校运动会的视频都是数据，数据的多样性，数字、文字、图形、图像、声音和视频等形式。按数据的变化分，不变的，如圆周率不变的，一个标准大气压下，冰水混合物的温度是0度，变化的由每天的用电量，股票的指数和某只股票的价格，这些数据随着时间而发生变化，随机的数据，抛硬币，正面和反面的数据是随机的，如果抛的次数比较多的情况下，数据出现的概率是一定的。请同学们总结什么是数据，数据是客观事物的符号记录。数据是可以二进制存储的，数据的语义性，数据可以解释并赋予一定内涵的，数据分别记录不同客观事物的状态，数据具有分散性，不同的状态用不同的数据，数据的多样性和可感知性。总结数据的特征具有多样性、可变形、可解释性、分散性（几个不同的数据可以组成一个较大意义的数据） 信息，对数据进行处理或赋予其具体的情景后，这些数据就变成了有意义的信息，信息是数据的内涵，数据经过组织变成有结构的数据，这里强调了数据的结构和内涵，如人的信息，身高、体重、年龄、性格等信息组织成为人的信息。完整数据处理过程，采集、加工、传输、存储、检索和输出六个环节。信息的特征，载体依附性，价值性，时效性，共享性。天气预报信息显示在网页上或报纸上，网页和报纸是载体，天气预报作为穿衣和出行的参考是有价值，天气预报具有价值性，天气预报在未来某一特定时段有效，具有时效性，多个接受者可以共享天气预报信息，天气预报具有共享性。 知识，事物运动的状态和状态变化的规律，高级的、抽象的、具有普通适应性的信息。感冒指数的计算是专家调查研究和演算归纳出来的，知识是认识世界的结果，同时也是改造世界的依据，感冒指数具有普遍适用性，对同一地区正常体质的人群都是适合的。 小结：数据是对事物的客观记录，是一种符号，信息是经过组织的有结构的数据，知识是通过研究和演算归纳出来的信息，知识也是信息，知识具有抽象性和普遍适用性的信息。 有了数据以后，我们来分析数据的价值。首先获取数据，问卷形式，问卷问题具有针对性，格式符合一般设计规范，网络调查平台发布问卷。 数据的收集，直接收集方法，如调查法、访谈法、观察法、实验法，传感器收集土壤含水率，指导精准灌溉，车载尾气检测技术动态检查车载尾气数据，调整交通策略及城市规划，嫦娥四号探测器收集月球表面成分。间接数据，查阅文献、媒体资源、权威网站、搜索引擎。数据公司购买，考虑时效性、可信度、经济条件。