2024届高三生物一轮复习课件第16讲 基因在染色体上、伴性遗传

一轮复习 必修二 遗传与变异 基因 认识存在 位置 遗传变异 是什么 第十六讲 基因在染色体上、伴性遗传 复习目标要求 1.说出基因位于染色体上的理论依据。 2.掌握摩尔根用假说—演绎法证明基因位于染色体上的过程。1.概述伴性遗传。 3.举例说明人类遗传病的类型、检测和预防。 4.活动：调查常见的人类遗传病。 主要考点 必备知识 考点一　基因位于染色体上的理论依据 考点二　基因所在的位置判断　 考点三　伴性遗传的特点及应用 考点四　人类遗传病遗传方式的判断 考点五　人类遗传病 概念图 概念图 1.XY型：绝大多数哺乳动物和少数雌雄异株的高等动物，XX雌性；XY雄性。 2.ZW型：鸟类和昆虫多为这种方式。ZW雌性；ZZ雄性。 3.基因决定性别：如玉米植株的性别是由两对等位基因控制的。A_B_雌雄同株；A_bb雄株；aaB_和aabb雌株 4.染色体数目决定：如蚂蚁和蜜蜂，雄性染色体数目为体细胞（2N）的一半;雌性染色体数目与体细胞（2N）的相同。 5.环境决定性别：如所有的鳄鱼，一些龟类的性别是由受精后的温度决定的。 6.年龄决定性别：如鳝，1--2冬龄、体长30厘米以下者一般为雌性，体长50厘米以上者一般为雄性，且终生为雄性。 概念图 一、萨顿假说： 1.研究材料？萨顿发现的现象？P29第一段 萨顿假说的内容？萨顿假说的依据？ 2.基因和染色体的行为有哪些平行关系？ （P29最后四段） 二、基因在染色体上的实验证据——研究方法？ 1.进行实验，观察现象，提出问题—— （1）摩尔根的果蝇杂交实验是如何做的？果蝇的优点？ （2）摩尔根提出了什么问题？ 2.提出假说—— （1）摩尔根提出了什么假说？ （2）在摩尔根的假说下，摩尔根的果蝇杂交实验如何用遗传图解表示？ （3）结合遗传图解分析，该假说能否解释之前摩尔根提出的问题？ 3.演绎推理，实验验证—— （1）为验证假说，摩尔根对F1两种红眼果蝇分别测交，如何用遗传图解表示？ （2）两种测交实验的预期结果是什么？ （3）若预期测交结果均与真实测交实验结果相符，则可证明该假说正确。哪一组测交实验更加关键？ 4.得出结论—— “白眼基因在X染色体上” → “基因在染色体上” 三、分离定律、自由组合定律的实质？ 四、伴性遗传：概念？类型？不同类型遗传方式的特点？应用？ 1、伴X隐性遗传的特点：隔代遗传；患者男多于女；女病父子病（交叉遗传） 2、伴X显性遗传的特点：连续遗传；患者女多于男；男病母女病（交叉遗传） 3、伴Y遗传：患者全为男性（父—子---孙），世代连续，无显隐之分 5分钟背诵 考点一 基因位于染色体上的理论依据 问题导引 1.基因和染色体有哪些平行关系 2.摩尔根如何证明基因位于染色体上？ 3.性别决定的方式有哪些？ 4.伴性遗传的概念和特点（伴X显、伴X隐、伴Y） 5.人类遗传病的检测和预防 6.基因在染色体的位置判断（常、伴X、伴Y、X\Y同源区段） 　　1903年，美国科学家萨顿用蝗虫细胞作材料，研究精子和卵细胞的形成过程。 发现孟德尔假设的一对遗传因子（即等位基因），其分离与减数分裂中同源染色体的分离非常相似。 体细胞 24条 染色体 精子 12条 染色体 卵细胞 12条 染色体 随即，提出了萨顿假说，既遗传因子位于染色体上！ 一、萨顿假说 1909年丹麦生物学家约翰逊给孟德尔的“遗传因子” 比较项目 遗传因子（基因）的行为 染色体的行为 传递中 的性质 杂交过程中保持： ____________________________ 配子形成和受精作用： . 体细胞中 存在形式 _________存在 _________存在 在配子中 存在形式 只有成对遗传因子中的________ 只有成对染色体中的________ 体细胞 中的来源 成对的遗传因子 一个来自______一个来自______　 同源染色体 一条来自______一条来自______ 形成配子 组合方式 控制不同性状的遗传因子：______________ 非同源染色体： ______________ 自由组合 完整性和独立性 也具有相对稳定的形态结构 成对 成对 一个 一条 父方 母方 父方 母方 自由组合 一、萨顿假说 受精作用 受精卵 亲代 配子 子代 染色体行为 基因行为 DD dd D d Dd Dd 受精作用 看不见的 染色体 基因在染色体上 推理 基因 看得见的 平行关系 高茎 矮茎 高茎 矮茎 这种方法称为： 类比推理 一、萨顿假说