4.12.1神经调节的基本方式 课件 2022--2023学年北师大版生物七年级下册

目标一 “ 桃花朵朵开 ”游戏规则 各小组派一名代表，围成一圈转起来，教师喊“桃花桃花朵朵开”，大家一起喊“开几朵”，教师喊开X朵，则X人抱一团，多抱或者没有找到组织的视为游戏挑战失败。。。。 第12章第1节　神经系统与神经调节 北师大版初中生物 七年级下册 第2课时 神经调节的基本方式 2 1 3 阶段 刺激 结果 1 食物 产生唾液 2 食物+铃声 产生唾液 3 铃声 产生唾液 结论：反射需要刺激。 巴甫若夫经典实验 脊蛙搔扒反射 结论：反射需要神经系统的参与。 刺激部位 处理 结果 右下腹部 破坏脊髓前 有搔扒动作 破坏脊髓后 无搔扒动作 任务一 -- 体验活动（膝跳反射） 实验后思考： 1.叩击韧带时，小腿有什么反应？ 2.同学们的反应都一样吗？ 组别 活动名称 反应 1 膝跳反射 膝跳 2 缩手反射 缩手 3 眨眼放射 眨眼 结论：反射所发生的反应是有规律的。 思考：下列实例属于反射吗？ 草履虫能够趋利避害 含羞草受到触碰，叶片合拢 应激性 低等生物和植物无神经系统，无反射 反射隶属于应激性的范畴，是应激性的一种高级表现形式，两者主要区别在于是否有神经系统的参与 一、神经调节的基本方式——反射 概念：人体通过神经系统，对外界或内部的各种刺激所发生的有规律的反应。 请结合生活实际，每小组写出1个常见的反射 适用范围:只有具有神经系统的多细胞动物才有反射 金鸡报晓 老马识途 简单 婴儿吮吸 简单 听到铃声后进教室 反射类型 形 成 保持时间的长短 简单反射 （非条件反射） 复杂反射 （条件反射） 生来就有 后天形成 终生存在，不会消失 暂时性，易消退 二、反射的类型 复杂 复杂 简单反射，生来就有的本能，不用学习如：雄鸡报晓、北雁南飞、飞蛾扑火、膝跳反射、排尿反射、缩手反射、眨眼反射 复杂反射，长期经验积累，需要大脑皮层参与。如：惊弓之鸟、老马识途、听到喇叭后躲避 1、摸到很烫的水会缩手反射， 2、如果用意念控制的话，却可以使手不伸开 任务二 -- 读图12-3(p72)，自主学习并思考： 1.试着说出反射弧五部分的名称及功能。 感受器 传入神经 接受刺激 产生神经冲动 传导冲动 神经中枢 分析、处理 发出指令 传出神经 传导冲动 效应器 做出反应 2.结合教材，尝试分析“手碰点燃的蜡烛后迅速缩手” 这一反射。先感觉到烫还是先缩手？ 3.思考反射的意义。 皮肤中的感受器感受到烫刺激后，产生神经冲动，神经冲动通过传入神经传到脊髓中的神经中枢，神经中枢产生神经冲动并由传出神经传递信息至效应器。 先缩手后感觉到烫。 保护机体不受伤害。 任务三---角色扮演 规则： 1.组长发放反射弧的各个部分的卡纸。 2.各组员模拟神经冲动的传导途径，将各个结构正确排序，按照“我是···我负责···”句式，介绍反射弧。 3.完成最快的小组上台抽指令并展示该指令的传导途径。 迁移应用 脊髓灰质炎（俗称小儿麻痹症）是由脊髓灰质炎病毒引起的严重危害儿童健康的急性传染病，脊髓灰质炎病毒主要侵犯脊髓中的运动神经元，受相关神经元支配的肌肉因失去神经的调节作用而发生萎缩，造成患者不同程度的运动障碍甚至瘫痪，还会由于引起肌力不平衡等导致关节或肢体畸形等后遗症。请回答下列问题： (1)脊髓灰质炎病毒主要侵犯反射弧中的（  )。 A.传入神经  B.神经中枢  C.传出神经  D.效应器 (2)脊髓灰质炎患者出现肌肉萎缩后，其相关反射活动会发生哪些变化？ 与萎缩肌肉相关的反射活动减弱甚至消失。 1.反射与反射弧的关系是（ ） A.反射活动可以不通过反射弧来完成 B.反射活动必须通过反射弧来完成 C.只要反射弧完整必然出现反射 D.反射和反射弧在性质上是完全相同的 2.下列反射属于复杂反射的是（ ） A.排尿反射 B.眨眼反射 C.膝跳反射 D.听到铃声进教室 3.识图作答题，下图是反射弧的图，据图回答： （1）写出下列结构的名称：1_______ 2_______ 3_______ 4_______ 5________ （2）用箭头和图中标号表示反射弧传导神经冲动的途径。 ________________________________ （3）如果2处受到损伤、断裂，刺激1处时，有无感觉？________。 能否运动？________。 （4）如果4处受到损伤、断裂，刺激1处时，有_________但不能运动。 当堂检测 感受器 传入神经 神经中枢 传出神经 效应器 1