4.12.1神经系统与神经调节 （第1课时 神经系统的组成及反射）说课课件-2022-2023学年北师大版生物七年级下册

神经系统与神经调节 第1课时 北师大版七年级生物第12章第1节 目 录 1 、说教材 2 、说学生 3 、说学习目标 4、 说重难点 5 、说教法学法 6、 说教学准备 7 、说教学过程 8、 说板书设计 9 、说课后反思（预设） 说教材 1 教材分析 本节所学习的神经系统在人体生理上占有重要的地位，它是使人体成为一个协调、统一整体的关键系统，学习本节知识对其他各章的学习具有总结和深化作用。 而本节第1课时内容从宏观到微观、从结构到功能帮助学生理解神经系统与神经调节的基础知识。 “脑、脊髓和神经组成神经系统”，从宏观上介绍神经系统的组成； “神经元是神经系统结构和功能的基本单位”则主要从微观介绍构成神经系统的主要细胞——神经元。 说学生 2 学情分析 七年级的学生对于神经系统只是有一个模糊的概念，真正准确认识的学生并不多，对于学生的掌握理解有一定的难度。抽象的理解有困难，但是形象的理解相对则比较容易。因此，在实际教学中，通过直观的图片演示，利用多媒体教学帮助学生学习理解，符合由感性到理性、由抽象到具体的认识规律，有利于学生培养观察能力、思维能力，帮助学生较容易掌握本节内容。本节内容涉及的新概念不仅多而且集中，这些概念的建立是本节知识体系的核心内容，而如何调动学生的注意力，引导学生的思维，并在此基础上构建概念是本节课的关键。 说学习目标 3 学习目标 1.描述神经系统 组成概况。 2.描述神经元的形态结 构特征，说出神经元 的基本功能。 3.使学生形成生物 体结构与功能相适应的观点。 重难点 4 重难点 重点 1.了解神经系统的组成 概况； 2.了解神经元的基本 结构和功能。 难点 理解神经元的结构和功能相适应的关系。 说教法学法 5 教法学法 利用视频、图片、游戏等手段进行直观演示，激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛，促进学生对知识的掌握。 直观演示法 分组讨论法 组织学生进行小组合作，促使学生在学习中解决问题，培养学生团结协作的精神。 …… 说教学准备 6 教学准备 小游戏 脑的模型 神经系统结构图 醉酒状态小视频 相关图片 课件 …… 说教学过程 7 教学过程 导入新课 学习新课 课堂小结 课堂练习 作业布置 学习新课 导入新课 课堂小结 课堂练习 作业布置 通过“看字识颜色”小游戏，引入人体自我调节包括神经调节和激素调节，再指出神经调节起主要作用，从而引出课题。 设计意图：激情引趣，导入新课，提起学生学习兴趣，调动学生积极性，让学生“心”动。 在学习”脑、脊髓和神经组成神经系统“时： （1）学生观察神经系统结构图并结合课本内容，归纳出神经系统的组成。 （2）展示脑的模型、分析资料以及观看醉酒人状态的小视频，让学生归纳出脑的结构和功能。 （3）先介绍脊髓的位置，然后通过联系校长和班主任，介绍脊髓与脑的关系。 （4）用图片展示脑神经和脊神经，简单介绍脑神经和脊神经相关内容。 设计意图：通过阅读、观察图片和模型、观看视频等活动，培养学生阅读能力、分析能力并渗透法制教育。 在学习“神经元是神经系统结构和功能的基本单位“时： （1）展示神经元结构图，让学生识别它的各个结构，联系生活实际中的电脑线路，使学生更利于理解记忆神经元的结构。 （2）展示神经元信息传递动态图，让学生分析神经元信息传递的方向，并归纳出神经元的基本功能。 （3）阅读课本，归纳出神经元的分布情况，填写表格。 设计意图：利用图片、结合课本并联系生活实际，培养学生归纳能力。 课堂小结的目的是强化认识，可以把课堂传授的知识尽快地转化为学生的素质。 通过小组合作，以游戏（白纸对应位置贴知识点）的形式让学生在玩中完成小结，然后利用思维导图进行系统的课堂小结。 设计意图：通过游戏和思维导图，让学生直观明了的弄清知识点。 针对七年级学生素质的差异，我利用多媒体教学和“学习单”，进行了分层训练。 设计意图：趣味性练习的分层训练，既可以使学生掌握基础知识，又可以使学有余力的学生有所提高，从而达到“拔尖”和“减负”的目的。 见学习单“课后练习”。 设计意图：让学生能课后及时巩固所学知识。 在讲授新课的过程中，我选择了多媒体的教学手段。这些教学手段的运用可以使抽象的知识具体化，枯燥的知识生动化，乏味的知识