2.2 形成中国特色社会主义理论体系 课件-2023-2024学年中职高教版（2023）中国特色社会主义

第二课 中国特色社会主义的开创和发展 第二框 形成中国特色社会主义理论体系 目录 邓小平理论 1 “三个代表”重要思想 2 科学发展观 3 二、形成中国特色社会主义理论体系 1.邓小平理论 重大问题：什么是社会主义、怎样建设社会主义 二、形成中国特色社会主义理论体系 邓小平理论是涵盖经济、政治、科技、教育、文化、民族、军事、外交、统一战线、党的建设等方面比较完备的科学体系，第一次比较系统地初步回答了中国社会主义的发展道路、发展阶段、根本任务、发展动力、外部条件、政治保证、战略步骤、党的领导和依靠力量以及祖国统一等一系列基本问题。 1997 年，党的十五大把邓小平理论确立为党的指导思想并写入党章。 二、形成中国特色社会主义理论体系 邓小平理论的基本内容 在邓小平理论指引下,党解放思想，实事求是，作出把党和国家工作中心转移到经济建设上来、实行改革开放的历史性决策，深刻揭示社会主义本质，确立社会主义初级阶段基本路线,明确提出走自己的路、建设中国特色社会主义，科学回答了建设中国特色社会主义的一系列基本问题，制定了到21世纪中叶分三步走、基本实现社会主义现代化的发展战略，成功开创了中国特色社会主义。 二、形成中国特色社会主义理论体系 历史地位：邓小平理论是在和平与发展成为时代主题的历史条件下,在我国改革开放和现代化建设的实践中，逐逐步形成和发展起来的地位。邓尔平理论开拓了马克思主义的新境界,是中国园特色社会主义理论体系的开创之作。 二、形成中国特色社会主义理论体系 2. “三个代表”重要思想 重大问题：对什么是社会主义、怎样建设社会主义和建设什么样的党、怎样建设党的认识 二、形成中国特色社会主义理论体系 “三个代表”重要思想基本内容：2002年，党的十六大把“三个代表”重要思想作为党的指导思想写入党章，三个代表是指中国共产党必须始终代表中国先进生产力的发展要求，代表中国先进文化的前进方向，代表中国最广大人民的根本利益。 始终做到“三个代表”，是中国共产党的立党之本、执政之基、力量之源。 党的十六大会场 二、形成中国特色社会主义理论体系 捍卫了中国特色社会主义，确立了社会主义市场经济体制的改革目标和基本框架,确立了社会主义初级阶段公有制为主体、多种所有制经济共同发展的基本经济制度和按劳分配为主体、多种分配方式并存的分配制度，开创全面改革开放新局面，推进党的建设新的伟大工程，成功把中国特色社会主义推向21世纪。 二、形成中国特色社会主义理论体系 历史地位 “三个代表”重要思想是在科学判断党的历史方位的基础上提出来的，是对马克思列宁主义、毛泽东思想和邓小平理论的继承和发展，是中国特色社会主义理论体系的重要组成部分。 党的十六大会场 思考 阅读课本第18页阅读与思考，结合材料和时代背景，想一想中国共产党提出科学发展观的必要性。 11 二、形成中国特色社会主义理论体系 3.科学发展观 重大问题：新形势下实现什么样的发展、怎样发展等重大问题 二、形成中国特色社会主义理论体系 主要内容：科学发展观，第一要义是发展，核心是以人为本，基本要求是全面协调可持续，根本方法是统筹兼顾，是马克思主义关于发展的世界观和方法论的集中体现，把我们党对中国特色社会主义规律的认识提高到新的水平。 2012 年，党的十八大把科学发展观作为党的指导思想写入党章。 二、形成中国特色社会主义理论体系 在科学发展观指引下，党抓住重要战略机遇期，聚精会神搞建设，一心一意谋发展，强调坚持以人为本、全面协调可持续发展，着力保障和改善民生，促进社会公平正义，推进党的执政能力建设和先进性建设，成功在新形势下坚持和发展了中国特色社会主义。 党的十六大会场 二、形成中国特色社会主义理论体系 历史地位： 科学发展观，是立足社会主义初级阶段基本国情，总结我国发展实践，借鉴国外发展经验，适应新的发展要求提出来的。 科学发展观是同马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想既一脉相承又与时俱进的科学理论，是中国特色社会主义理论体系的重要组成部分。 乱砍乱伐 污染 失业 贫穷 动荡 饥饿 战乱 二、形成中国特色社会主义理论体系 4.中国特色社会主义理论体系的形成及其意义 在探索中国特色社会主义道路的实践中，中国共产党领导人民从新的实践和时代特征出发坚持和发展马克思主义，科学回答了建设中国特色社会主义的发展道路、发展阶段、根本任务、发展动力、发展战略、政治保证、祖国统一、外交和国际战略、领导力量和依靠力量等一系列基本问题，形成中国特色社会主义理论体系，实现了马克思