第一章 第一节 地球的宇宙环境-【金版教程】2023-2024学年新教材高中地理必修第一册创新导学案word（人教版2019）

地理必修·第一册[U] 色学科网书城四 品牌书店·知名教辅，正版资源 b.zxxk.c0m● 您身边的互联网+教辅专家 第一章 宇宙中的地球 第一节 地球的宇宙环境 热点圈2022年1月18日，欧洲航天局在巴黎召开新闻发布会，表示今年 的主要工作就是推进和实施火星探测器发射任务。按照科学家的测算，每隔约26 个月，会有一段时间是发射火星探测器的最佳窗口期。决定最佳窗口期的关键因 素是什么？ 提示火星与地球的位置关系。地球和火星绕日公转，每隔约26个月，地球 会运行到与火星最近的位置，此时是发射火星探测器的最佳窗口期。 课程标匯运用资料，描述地球所处的宇宙环境。 学业质量标准 天体和天体系统 行星地球 通过观察影像资料，辨认主要 知道地球在宇宙中的位置。（区域 水平1 天体类型。（综合思维） 认知) 通过图表资料，归纳主要天体 指出八大行星的运动特征和结构 水平2 的特征，说明天体系统的层级 特征。（综合思维） 关系。（区域认知） 根据图表资料，判断天体类型， 通过地理资料，归纳地球的普通 水平3 描述天体特征。（综合思维） 性和特殊性的含义。（综合思维） 绘制天体系统层次图，分析说 通过图表资料，探讨行星运动特 水平4 明宇宙探索的意义。（综合思 征形成机制，分析存在生命的地 维) 理条件。（综合思维） 课前知识自学精心准备夯实基础 二地球在字宙中的位置 1 独家授权侵权必究 地理必修·第一册[U] 色学科网书城四 品牌书店·知名教辅，正版资源 b.zxxk.c0m● 您身边的互联网+教辅专家 1.天体 (1)概念：supl(O1)宇宙中物质存在的形式。 (2)主要类型：supl(02)恒星、星云、supl(03)行星、流星体、supl(04)彗星 等。 supl(05)星云 由气体和尘埃组成的呈supl(O6)云雾状外表的天体 恒星 由supl(O7)炽热气体组成、能自己supl(O8)发光的天体 行星 绕s\upl(O9)恒星运行的天体，靠supl(10)反射恒星的光而发亮 卫星 环绕supl(11)行星运转的天体 2.天体系统 (1)形成：运动中的天体相互吸引、supl(12)相互绕转。 (2)级别：由低到高的级别，依次为supl(13)地月系、太阳系、supl(14)银河 系、可观测宇宙。 由地球和supl(15)月球组成，中心天体是supl(16)地 地月系 球 由太阳、supl(18)行星及其卫星、supl(19)小行星、 supl(17太阳系 彗星、supl(20)行星际物质等构成，中心天体是到 supl(21)太阳 银河系 由太阳和众多supl(22)恒星组成的恒星系统 由银河系和现阶段所能观测到的supl(24)河外星系组 s1upl(23)可观测宇宙 成 Q!问题探究1 1.判断正误。 (1)最基本的天体是恒星和行星。(×) 2 ·独家授权侵权必究 地理必修·第一册[U] 色学科网书城四 品牌书店·知名教辅·正版资源 b.zxxK.c0m● 您身边的互联网+教辅专家 (2)夜晚看到的星星皆为恒星。(<) 2.月球不属于() A.地月系 B.太阳系 C.银河系 D.河外星系 答案D 解析月球属于地月系，地月系属于太阳系，太阳系属于银河系：月球不属 于河外星系。 3.试举例说明哪些是自然天体？哪些是人造天体？ 提示自然天体：太阳、北极星、月球等。人造天体：宇宙飞船、嫦娥五号、 空间站等。 已行星地球 1.行星的类别 海王星 地球 supl(O1)类地行星 水星、supl(02)金星、地球、火星 巨行星 supl(03)木星、土星 远日行星 supl(04)天王星、海王星 2.地球的普通性与特殊性 地球普通性blc{Cavs4 alcol(运动特征bilc\f(avs44acol(公转方向 x(supl(O5)supl(06 s\upl(07)公转轨道形状一近圆性) avs4 alcol(x(supl(08)supl(09)公转方式))avs4 alcol(表现：八颗行星中唯 存在x(0supl(10)supl(11)温度、x0supl(12)水、大气等) ○！问题探究2 1.判断正误。 独家授权侵权必究· 地理必修·第一册[U] 多学科网书城四 品牌书店·知名教辅·正版资源 b.zxxk.c0m● 您身边的互联网+教辅专家 1)士星是太阳系中最大的行星。(x) (2)地表温度适宜仅指地表平均温度适宜。(×) 2.有关行星的组合，不正确的是() A.水星类地行星 B.木星一巨行星 C.金星一类地行星 D.海王星一巨行星 答案D 解析海王星属于远日行星。 3.地球表面具有适宜的温度是生命存在的条件，形成地表温度适宜的主要条 件是什么？ 提示日地距离适中、地球的自转和公转周期适中等。 课堂主题探究 思维探究实践运用