第二章 第二节 第2课时 大气热力环流-【金版教程】2023-2024学年新教材高中地理必修第一册创新导学案课件PPT（人教版2019）

目录 第二章 地球上的大气 第二节　大气受热过程和大气运动 第二课时　大气热力环流 2021年7月14日，《武汉市国土空间总体规划(2021—2035年)》草案出台。其中提到构建通风廊道系统，在构建通风廊道系统方面，提出协调好城市通风与城市建设的关系，构建由长江、大东湖、汤逊湖以及主导风向一致的城市干道、公园、开放空间、低密度区等组成的风道系统，降低城市热岛效应。武汉城市热岛产生的主要原因是什么？城市通风廊道有什么作用？ 提示　原因：城市人口增多，产业发展迅速，人为热量排放多，通风条件差，导致热量聚集。作用：提升城市的空气流动性；缓解热岛效应；改善人体舒适度；改善城市环境等。 提示 运用示意图等，说明热力环流原理，并解释相关现象。 学业质量标准 热力环流 水平1 归纳热力环流的常见形式。(综合思维) 水平2 能够根据示意图说明热力环流形成的基本过程，认识气温、气压的基本关系。(综合思维) 水平3 能够解释常见热力环流形成的原因。(综合思维) 水平4 能够运用热力环流解释相关地理现象；能够根据等压面图判读热力环流。(地理实践力) 目录 课前知识自学 课堂主题探究 学科素养提升 课后达标检测 教材活动点拨 课前知识自学 精心准备 夯实基础 目录 水平 上升 水汽 天气 * 1．分类 eq \b\lc\{(\a\vs4\al\co1(\x(\s\up1(01))________运动——风,垂直运动\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(气流\x(\s\up1(02))________,气流下沉)))) 2．影响 (1)促进热量和eq \x(\s\up1(03))________的输送。 (2)影响eq \x(\s\up1(04))________变化。 目录 冷热不均 低气压 高气压 * 1．概念 由于地面eq \x(\s\up1(01))__________而形成的空气环流，称为大气热力环流。它是大气运动的一种最简单的形式。 2．形成过程 (1)A地受热，空气上升，形成eq \x(\s\up1(02))__________；D处空气密度增大，形成eq \x(\s\up1(03))__________。 目录 高气压 低气压 高气压 低气压 * (2)B、F地冷却，空气下沉，形成eq \x(\s\up1(04))__________；C、E处空气密度减小，形成eq \x(\s\up1(05))__________。 (3)同一水平面上，气流由eq \x(\s\up1(06))__________流向eq \x(\s\up1(07))__________。 目录 1．判断正误。 (1)大气运动按方向分为上升运动和下降运动。( ) (2)白天在滨海地区会感受到海风扑面而来。( ) 2．关于热力环流的叙述，不正确的是(　　) A．地面受热，气流上升 B．地面受冷，气流下沉 C．气流下沉，高空形成低气压 D．气流上升，地面形成高气压 解析　气流上升，地面形成低气压，D项符合题意。 × √ 解析 答案 * 目录 3．与郊区相比，市区近地面(　　) A．气温高，气压高 B．气温高，气压低 C．气温低，气压低 D．气温低，气压高 4．常见的热力环流有哪些？ 提示　海陆风、城市热岛环流、山谷风。 解析　气流上升，地面形成低气压，D项符合题意。 提示 解析 答案 * 课堂主题探究 思维探究 实践运用 目录 探究1 探究2 主题探究　　热力环流的形成 孔明灯(见下图)又叫天灯，相传是由三国时期的诸葛亮(字孔明)发明的。当年，诸葛亮被司马懿围困于平阳，无法派兵出城求救。诸葛亮制成会漂浮的纸灯笼，系上求救的信息，其后果然脱险，于是后世就称这种灯笼为孔明灯。 目录 探究1 探究2 据此探究下列问题： (1)诸葛亮发明的天灯是怎么升空的？ (2)孔明灯里面蕴涵着什么样的大气原理？ [成果展示]　孔明灯里的空气受热后膨胀上升。 [成果展示]　热力环流。 成果展示 目录 探究1 探究2 (3)判断下图可体现孔明灯上天位置的点，比较A、B、C、D四点的气压大小，将四点按气压由高到低的顺序排序。用箭头表示大气运动方向。 [成果展示]　D处。PA＞PD＞PC＞PB。 成果展示 目录 探究1 探究2 1．热力环流的形成过程 冷热 不均 垂直 上升 冷却 气压 水平 目录 探究1 探究2 2．热力环流中三个关系的判读方法 目录 探究1 探究2 高 低 下沉 低气压 高 低 高 低 (1)气温与气压的关系：近地面气温eq \x(\s\up1(07))_____，空气膨胀上升，形成eq \x(\s\up1(08))_____气压，高空形成高气压；近地面气温低，空气冷却