3.2参与民主生活（活动型课件）-2023-2024学年九年级道德与法治上册活动型同步教学课件（统编版·新课标）

参与民主生活 1、政治认同：认同民主制度是一个过程，感受人民当家作主是中国特色社会主义的民主价值追求，逐步提高参与民主生活的水平； 2、道德修养：增加热爱社会主义民主的情感，逐步形成尊重、宽容、批判和妥协的民主态度； 3、法治观念：增强分析判断能力，坚持全面依法治国的观念； 4、健全人格：能够以理性、公正、客观的态度全面、深刻、辩证地看问题，逐步提高参与民主生活的水平； 5、责任意识：自觉参与民主生活，增强社会责任感和主人翁意识。 核心素养目标 走进民主生活 参与民主生活 增强民主意识 走进民主生活 1、你认为“加大教育惩戒力度”合理吗？ 2、你会参加这种听证会吗？为什么？ 1、公民为什么要参与民主生活 公民参与是社会主义民主的要求，也是公民的一项权利。公民依照法律法规，通过各种途径，以不同形式参与管理国家和社会事务，实现民主权利，维护自身的合法权益。 公民参与民主生活，需要不断推进社会主义民主的制度化、规范化和程序化建设。 民主选举 民主决策 民主监督 我们可以通过哪些形式行使民主权利？ 民主协商 民主管理 民主选举 参与民主生活 民主选举是人民实现民主权利的一种重要形式。 形式： 直接选举和间接选举、等额选举和差额选举等。 原则： 公开、公平和公正。 地位： 要求： 公民要积极、主动、理性地参与民主选举。 这样的选举可取吗？ 民主选举都要遵循公开、公平和公正的原则 民主协商—— 民主协商保证了人民的意愿和要求得到充分表达。 意义： 开展协商有利于充分发扬民主，广泛凝聚共识。 地位： 民主决策—— 民主决策是保障人民利益得到充分实现的有效方式。 要求： 要求保证广泛的公民参与，决策方认真听取各方意见，集中民智，促进决策的科学化。 地位： 公民通过电话、信函、传真、电子邮件、新闻媒体等方式向政府反映自己的意见与建议。 社情民意反映制度 专家咨询制度 某些具有专业性的重大决策，需要听取专家的意见，集中学者的智慧，提高决策科学性。一般有论证会、座谈会等形式。 一般采用事先公示、事中公示、事后公示等方式在新闻媒体、相关会议、文件通报、单位政务公开栏和有关行政村、基层站所公告栏上进行。 社会听证制度 听证会举办方会分别邀请各界代表，在听证会上，公民充分发表意见、提出建议。 民 主 决 策 的 方 式 重大事项公示制度 民主管理—— 民主管理让人人都有参与管理国家和社会各项事务的机会和渠道。 意义： 有利于广大人民积极行使民主权利，实现人民的事人民管、人民的事人民办。 地位： 民主监督—— 监督权 谁监督？ ——国家机关及其工作人员 ——批评、建议、申诉、控告、检举 ——公民 监督谁？ 怎么监督？ 民主监督是公民参与民主生活、行使公民监督权的具体体现。 意义： ①国家：有利于国家机关和国家工作人员改进工作，提高工作效率，克服官僚主义，防止滥用权力，预防腐败。 ②公民：有助于增强公民的参与意识，激发公民的参与热情。 地位： ①信访举报制度 ②人大代表联系群众制度 ③舆论监督制度 ④监督听证会 ⑤民主评议会 ⑥网上评议政府 指就即将要出台的某项方案提出意见和建议，出谋划策（提示词：意见、建议等） 民主决策 指就国家机关、国家工作人员在决策实施过程或工作过程中提出意见和建议（提示词：批评、质问、举报、信访等） 公民只是有权利参与决策过程，没有决策权；国家决策机关拥有决策权 民主监督 【重点辨析】 事前 事后 2、公民参与民主生活的方式 民主参与方式 民主选举 民主协商 民主决策 民主管理 民主监督 增强民主意识 3、公民为什么要增强民主意识 （1）在现代社会，民主应该成为公民的一种生活方式和生活态度。一个国家和社会民主生活的质量和水平，与公民的民主意识密切相关。 （2）在我国，塑造现代公民，需要增强民主意识，使民主思想和法治精神成为公民的自觉信仰，体现在日常言行中。 （3）增强我国公民的民主意识，有利于完善中国特色社会主义民主，也是社会主义制度永葆生命力的重要保证。 咱们班级实行民主管理。在管理过程中，如果出现下列情况，你会作出怎样的选择？ 班级管理和活动表决一般遵循少数服从多数的原则。如果你是少数派，你会？ 面对班级成员间的意见分歧，如果你是班级负责人，你会？ 当班级内部发生利益冲突时，如果你是冲突的一方，你会？ 面对别人的批评和建议，如果你是班级负责人，你会？ 树立主人翁意识，敢于提出自己的意见，但要自觉服从共同要求 要增强分析判断能力，以理性、公正、客观的态度作出协调 要有责任意识、顾全大局，理性对待 重视他人意见，客观辩证分析，逻辑清晰表达 谣言终究会不攻自破，清者自清，最好不干涉，让谣言自生自灭。 谣言是没有事实依据、捏造的话，不能传播。 说