第七单元 习作：我有一个想法（教学课件）-2023-2024学年三年级语文上册单元作文能力提升（统编版）

我有一个想法 ——三年级语文上册统编版—— 习 作 语文 三年级 上册 目 标 导 航 1.观察生活，发现问题，培养热爱生活的情感。 2.能根据自己的发现找到积极的合理的解决方法。 3.能从积极的方面有条理地表达自己的想法。 4.把自己的发现和自己的想法写清楚。 5.根据老师和同学的建议，运用修改符号修改自己的习作。 题目：我有一个想法 1.审清题材:此次习作的主题是“我有一个想法”。要求留心生活，把自己的想法记录下来。能围绕生活中的某种现象或问题，积极思考，表达出自己的想法。（记叙文） 审 题 指 导 写作题材 2.审清内容:生活中有很多需要改进的问题。如果我们积极表达自己的想法，提出改进建议和解决办法，就能使生活变得更加美好。 如： 审 题 指 导 生活中有哪些现象或问题引起了你的关注？你对这些现象有什么想法？从自己发现的或同学列举的现象中选择一个写一写。 审 题 指 导 写作内容 写出自己对问题或现象的想法。 写的时候，要把这种现象和你的想法写清楚。如果有改进的办法或建议，也可以写下来。 写好以后读给同学听，看看他是否明白你的想法，再问问他对这个问题有什么看法。 3.审清重点:①能清楚地写下生活中的某种现象及自己对此的想法。②能从积极的方面有条理地表达自己的想法。③把自己的发现和自己的想法写清楚。 审 题 指 导 写出改进的办法或建议。 思 路 指 引 思 路 指 引 本次作文并没有给出具体的题目，属于自由命题作文。本次作文写的是一个想法，可以用“我有一个想法”为文题，也可以根据自己选定的内容自己拟定题。例如教材习作中给出的第一个事例，就可以用“别把手机当亲人”为题目；第二个事例，就可以用“让图书共享”为题目。 我的魅力题目：可以选择下面的题目来写你的想法，也可以自拟一个有趣的题目。 ●我有一个想法 ●我们应该节约粮食 ●读书倡议书 写 作 思 路 跟着课文学思路 如《读不完的大书》先简要介绍了“我”在大自然中找到的“好玩的东西”，引出全文。中间重点描写了小麻雀、老鹰、蚂蚁及各种花草树木，从不同的角度表现了大自然的乐趣。最后呼应课题，赞美了大自然中无尽的乐趣。 我的思路：以《请不要在楼道追逐打闹》为例来说明。 写 作 思 路 选 择 材 料 我们生活中随处可见许多现象，有些是不文明的行为，有些却令人称赞。说一说，你在生活中发现了哪些好的或者不好的现象。选择怎样的现象或问题来写呢？ 1.可以选择生活中发生的不好的、有不良影响的问题来写。 选 择 材 料 （1）爱玩手机的人特别多。 家庭聚会都在玩手机。 爸爸下班回家后玩手机。 一边写作业一边玩手机。 选 择 材 料 （2）抄写作业成习惯。 抄写同学的作业 从手机上找作业的答案 在电脑上粘贴作业的答案 选 择 材 料 2.也可以选择生活中有积极作用的想法来写。 （1）教室里开辟一个植物角 养花种草，美化环境。 亲近大自然 了解植物的特点 选 择 材 料 （2）捡拾狗粪 美化环境 谴责不良行为 快乐劳动 …… 选 择 材 料 选 择 材 料 3.结尾处都写出了作者对现象或问题的深刻思考。 确 定 材 料 写作之前，写作之前，首先要明确描写对象。本次作文是写事作文，属于一事一议，针对自己发现的现象和问题谈想法，所以描写的对象是你发现的现象和问题，重点是你的想法，即如何解决问题。如： 我发现有的人在公交站等车时不排队，我建议禁止这样的人上车，并把这种行为列入个人行为考核。 我发现有的人在小区内遛狗不牵绳，我建议社区对这方面的要求再严格、规范一些，必要时可采取强制性措施。 我发现同学们都很爱看书，一本好书全班传着看，我建议班里建一个图书角，同学之间相互分享自己喜欢的书。 解析：小作者抓住了生活中的最普遍的现象，提出了比较严肃了社会问题。确定写作对象是儿童。 学 习 写 法 1.读题目，看看里面隐含了哪些要求。 学 习 写 法 2.怎样把想法写清楚？ 跟着课本学方法。 （1）仔细观察，列举事例。 写想法要针对某个现象或问题，这就需要我们平时在生活中细心观察，从身边的小事中有所发现。如： 父亲指着一棵树的一根树枝对我说:“看那里，没有风，叶子为什么在动?《父亲、树林和鸟》) 解析：从叶子无风而动可以推断出这里有鸟，这是父亲多年来细致观察得出的经验。 学 习 写 法 如： 过了几天,父亲对我说:“鸟最快活的时刻飞离树枝的那一瞬间，容易被猎人打中。 “为什么?”我惊愕地问。 父亲说:“黎明时的鸟，翅膀潮湿，飞起来沉重。”(《父亲、树林和鸟》) 解析：父亲对鸟的观察非常仔细，对它们的生活习性了如指掌，知道什么时候的鸟容易被猎人打中，因此作者庆幸父亲不是猎人。 学 习 写 法 （2）把想法写真切。 要把想法写具体、写真切，可以用上好的四字词语，为习作添彩，也可以用上动作、神态描