精品解析:2022-2023学年湖北省恩施土家族苗族自治州宣恩县统编版三年级上册开学考试语文试卷

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2023-09-14
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命学科网 型组卷网 2023年春季学期开学摸底考试 三年级语文 注意事项: 1.答题前将姓名、准考证号码填写清楚,并认真核对条形码上姓名、准考证号。 2.选择题、判断题、作图题用2B铅笔,其它题必须用0.5毫米签字笔答题。 3.请按要求在答题区内作答,超出答题区答案无效。 书写习惯。 认真写好每个拼音和汉字,字迹工整,卷面整洁。 积累运用。 1.用“√”画出带点字的正确读音。 风(feng fèng)尾 楚(cichǔ)国 访(fan fang)问 喵(mao miao)喵叫 奶酪(lao luò) 凝(ling ning)视 萝卜(bobu) 一顿(dùnden)饭 2.给下列多音字组词。 圈quan( 参can( 晃huang( 还hi 图juan( 参shen( 晃nuang 还huan ( 3.读拼音,写词语。 shui qun qiang bi chi bang yin pan lia lei jiù ming gang lie 4.将下列词语中不是同一类的用“/”划去。 ①南瓜 西瓜 黄瓜 冬瓜 ②文具盒 铅笔 书本 餐桌 ③牙刷 水杯 毛巾 洗衣服 ④电视机 电饭煲 电火锅 电磁炉 5.我会根据所学内容填空。 ① 霜叶红于二月花。 ②萧萧梧叶送寒声, ③水光激滟晴方好, ④湖光秋月两相和, 第1页/共3页 可学科网 型组卷网 ⑤ 暖于布帛: 深于矛戟。 按要求写句子。 6照样子仿写句子 例:种子说:“这真难受,我一定要站起来。” A.“这真难受,我一定要站起来。”种子说。 B.“这真难受,”种子说,“我一定要站起来。” 小明对天天说:“那让我拖地,你来扫地。” A. B. 7.看到“雾蒙蒙”这个词语,“我”眼前浮现出这样的画面: 8.例:她笑得眼泪都流出来了。 得 9.到处果园里挂着橙子和梨。(修改病句) 10.口语交际 我县目前正在创建全国文明城市,大家都在为创文做贡献,但是,我们身边还是有一些不文明行为时时发 生,请谈谈你对那些不文明行为的看法。 阅读理解。 阅读语段,完成习题。 《读不完的大书》节选 我最喜爱的,是我家屋后的两丛竹子和一株棕桐。竹子长得快,雨后春笋,一天长几寸,没几天就长 得和我一样高了。微风吹来,沙沙的竹叶声,如同温柔的细语。池塘边的棕榈树高大挺拔,大蒲扇似的叶 子在风中摇摆,一副超凡脱俗的样子。在秋高气爽的日子里,它倒映在池塘的水中,小鱼在倒影间游玩, 又是另一种境界。 11.语段是围绕哪句话米写的?请用“”在文中画出来。 12.画横线的句子把 说成是 形象地写出了风吹竹叶时声音的美妙。 13.“我”最喜欢文中的这个词语: 它的意思是 。“我”是用 的方法来理解它意思的。 14.“小鱼在倒影间游玩,又是另一种境界。”发挥想象,说说小鱼在倒影间游玩的景象。 第2页/共3页 可学科网 型组卷网 阅读短文,完成习题 老鼠买鱼 ①一天,老鼠们倾巢出动,窜上大街,要把所有的鱼买下来。 ②鱼行老板问:“你们不愁吃喝,买那么多鱼干啥?” ③“虽不愁吃喝,可要平安无事就得破费些钱财呀!”老鼠头领狡黠地笑了笑。鱼行老板仍不明白,却 狠狠地敲起竹杠来。一下子,鱼价抬高了好几倍。买完鱼后,老鼠们有的把鱼扛在肩上,有的举在头上, 有的抱在手上。 ④这时,一只小老鼠跑到老鼠头领面前说:“头儿,咱们买这么多鱼干啥呀?”老鼠头领说:“笨蛋, 喻们虽然不愁吃,可是有猫就过不了安稳日子。猫爱吃鱼,咱们送些鱼不就和猫化敌为友了吗?哈哈!”说 着,老鼠头领露出得意的笑容。小老鼠听不明白,但也不想去问了,心想:头儿让我干啥,我就干啥,跟 着头儿干准没错。因为老鼠把鱼买完了,所以街上没有鱼卖。猫只好自认晦气。不过,从此每天都有老鼠 给猫送鱼,猫非常高兴,果真与鼠“化敌为友”了。 ⑤不久,该市鼠患成灾,鱼行老板这才猛然醒悟,叹息道:“我虽然赚了钱,却上了老鼠的当。” 15.阅读短文后填空。 ①“敲竹杠”在文中指 ②猫非常高兴,果真与鼠“化敌为友”了。句中的“敌”指 ,“友”指 ③猫和鼠“化敌为友”的原因是 16.读了短文,你想对鱼行老板说些什么呢? 17.故事还没有结束,你预测一下,后面还会发生什么? 18.习作展示。 题目:我的 提示:题目中可以填你的同桌、老师、父母选择他(她》的一两个特别的地方写一写。注意题目居中, 每段开头空两格,句子要通顺,写好后检查几遍。 第3页/共3页可学科网 型组卷网 2023年春季学期开学摸底考试 三年级语文 注意事项: 1.答题前将姓名、准考证号码填写清楚,并认真核对条形码上姓名、准考证号。 2.选择题、判断题、作图题用2B铅笔,其它题必须用0.5毫米签字笔答题。 3.请按要求在答题区内作答,超出答题区的答案无效。 书写习惯。 认真写好每个拼音和汉字,字迹工整,卷面整洁。 积累运用。 1.用“

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