10在牛肚子里旅行 第2课时 （课件）-统编版语文三年级上册

语文要素 读一读，你发现了什么？ 单元主题 10 在牛肚子里旅行 第二课时 红头是怎样在牛肚子里旅行的？请用上“先……再……接着……最后……”简单说一说。 这是多么可怕的一次旅行，红头能顺利回来，离不开谁的帮助和鼓励？ 在红头的这次惊险的旅行中，离不开好朋友青头的鼓励。 品词析句，体会真挚友情 默读课文第8-20自然段，用横线画出红头遇到困难时说的话，用波浪线画出青头鼓励红头时说的话。 红头遇险 “救命啊！救命啊！”红头拼命地叫起来。 “你在哪儿？”青头急忙问。 “我被牛吃了……正在他的嘴里……救命啊！救命啊！” 红头遇险害怕，青头急切营救 红头意外被大黄牛卷到嘴里，它非常紧张、害怕。“救命啊”“拼命地叫”写出了红头的害怕和恐慌。 连忙、赶紧 神态描写、动作描写，表现了青头想救红头的迫切心情。 写出了青头为救朋友不顾自己的安危，是对前文“非常要好的朋友”的具体描写，同时也表现了青头的勇敢、坚强。 青头大吃一惊，它一下子蹦到牛身上，可是那头牛用尾巴轻轻一扫，青头就给摔到地上了。青头不顾身上的疼痛，一骨碌爬起来大声喊：“躲过它的牙齿，牛在这时候不会仔细嚼的，它会把你和草一起吞到肚子里去……” 青头相助 绝望、崩溃 语言描写，青头鼓励红头要坚强，同时也可以看出青头懂得很多知识，体现了青头的沉着冷静。 红头越发悲哀，青头不断鼓励 “那我马上就会死掉。”红头哭起来。它和草已经一起进了牛的肚子。 青头又跳到牛身上，隔着肚皮和红头说话：“红头! 不要怕，你会出来的。我听说牛肚子里一共有四个胃，前三个胃是贮藏食物的，只有第四个胃才是管消化的！” 嘴 第一个胃 第二个胃 嘴 路 线 红头面临的形势越来越紧张了，它甚至有点想要放弃。 “可是你说这些对我有什么用呢？ ”红头悲哀地说。 “当然有用。等一会儿牛休息的时候，它要把刚才吞进去的草重新送回嘴里，然后细嚼慢咽……你是勇敢的蟋蟀，你一定能出来的！ ” 青头一面安慰红头，一面告诉它脱险的办法。青头的坚定一定带给了红头鼓励和勇气。 红头得救，青头开心 红头看见自己的朋友，高兴得流下了眼泪：“谢谢你…… ” 青头笑眯眯地说：“不要哭，就当你在牛肚子里作了一次旅行吧！ ” 语言描写，表现了红头对青头的感激。 成功脱险 神态描写，表现了青头救出朋友后的开心。 想象红头还会对青头说什么？ 青头不仅用语言鼓励红头，还用行动体现着对红头的关心，请快速圈出青头对红头关心的动词，读一读，想一想你看到了一个怎样的青头。 青头为了营救红头全然不顾自己安危 一骨碌爬起来 摔到地上 一下子蹦到 在牛鼻孔里蹭来蹭去 作者通过生动的语言描写让我们看到了一个勇敢、坚定、临危不惧、机智的青头。因为它的坚持、鼓励，给了红头力量，最后红头转危为安。文中的点滴描写都透露出这份友情的伟大和可贵。 总结全文，叙述故事 知识就是力量，正确地使用知识能够帮助我们战胜困难，所以我们一定要好好学习，多看各种有益的书，做一个博学的人。 从红头在牛肚子里的这次旅行中，你有怎样的感悟？ 根据红头的路线图，以及红头、青头的心情，用自己的话讲一讲故事。 课堂小结 这篇课文讲述了蟋蟀青头帮助红头脱险的故事。故事表现了青头临危不惧的精神及朋友间真挚的情感。 课文结构 再见 $$