第一单元 2 学会沟通交流-【跳跳熊预习·左记右练】2023-2024学年五年级上册道德与法治同步练（统编版）

(" #"学会沟通交流 第 ! 课时"正确对待不同看法 话题!正确对待不同看法 本话题主要分析了人们产生不同的看法的原因和对待不同看法的正确态度! 教材中首先指出了 学生希望自己的观点得到认同"但这种愿望在与同学的交往中不一定能充分实现! 其原因就是不同 的成长环境使人们在行为习惯#生活方式#看待问题的立场等方面存在一定的差异! 教材第 $1 页的 $活动园%通过同学讨论篮球赛结果的情景"让学生领会同学之间出现不同的观点是正常的! 教材第 $$ 页有侧重地指导学生怎样对待不同的观点"引导学生理性对待分歧! 本页$活动园%通过让学生角 色扮演#站在不同角度讨论问题"帮助学生体验处理分歧时"不同的态度会产生不同的结果! 教材第 $1 页问题#针对同一场篮球赛"同班同学的看法为什么不一致呢& "点拨##同学们在性格特点&行为方式&处事态度等方面存在差异!看问题的角度不同&立场不 同!出现不同的看法是正常的" 教材第 $$ 页问题#假如你是梁毅或吴云飞"请依照下面的问题深入思考! '$(你会对这种分歧采取什么样的态度& '!(你的态度对自己的心情会产生什么影响& '"(你的态度对朋友关系会产生什么影响& '&(你的态度对自己的棋艺会产生什么影响& "点拨##本活动问题可以让学生分别扮演两个人&采取两种不同态度进行讨论!领会不同态度产 生的不同结果" 例如梁毅在下棋中迫不及待地催促吴云飞快走下一步棋" ($)我认为梁毅应该耐心等待吴云飞!给对方思考的时间!同时自己也认真思考自己的棋该怎么 )" 走'吴云飞也应该体谅别人着急&等待的心情!不能磨磨蹭蹭&慢悠悠地下棋" (!)梁毅的态度会让自己的心情变得急躁!这种急躁的情绪也会传染给对方" (")梁毅的这种态度会让同学感到他不通情达理!遇到事情只想着自己!会影响朋友对他的印象" (&)下棋是静心思考的过程!也是互相切磋&互相提高的过程" 两个人在下棋的过程中发生口角! 不但没有实现下棋娱乐交友的作用!而且还失去了提高棋艺的机会" !"! #$%& '"' ()*+ #############一$我会填一填 $%我们生活在班级#学校#社区中"希望自 己得到他人和群体的认同与接纳! !%不同的成长环境使人们在行为习惯#生 活方式#看待问题的立场等方面存在一 定的差异"对某些问题可能有不同的 看法! 二$我会判一判 $%理性对待分歧"会让我们有合情合理的 看法和思考! '##( !%有不同看法时"只坚持自己的观点而不 考虑他人"就容易产生矛盾或冲突! '##( 三$我会读图分析 结合苏轼+题西林壁,和漫画"回答问题! 材料一#横看成岭侧成峰!远近高低各不同" 不识庐山真面目!只缘身在此山中" 材料二 材料对我们认识不同意见有什么启示& ################# ################# ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ################# 第 # 课时"真诚坦率很重要 话题!真诚坦率很重要 本话题以指导学生解决不同看法为重点! 教材首先指出"采取$简单拒绝%或$一味接受%的态度 都不利于问题的解决"因此都是错误的做法! 接着教材指出了解决不同看法的正确做法"即进行真诚 坦率的沟通! 真诚坦率的沟通需要做到以下三点)第一"尊重他人表达自己观点的权利*第二"交流中 遇到分歧时"坦诚地向对方提出意见"平和#冷静#友好地与对方交流*第三"不试图改变他人"不抱怨 他人! 教材第 $! 页问题#当与同学意见不同时"你通常的想法#做法是什么& "点拨##教材中提出这个问题!意在引导学生回忆&总结自己的做法" 这里的重点是说说自己的 *" 做法!不从是否正确的角度进行评价" 这是为接下来如何对待不同看法的讨论做准备" 教材第 $! 页问题#在$换位三部曲%的引导下"现在你想出的解决方法是什么& 可能有怎样的 结果& "点拨##假如我原先主张学校运动会上穿校服!我会认真听取主张不穿校服同学的意见!也许他 们的想法更合理!能更好地展示班级的形象" 如果他们说的有道理!我会放弃自己的主张!支持不穿 校服的主张" 教材第 $& 页问题#要求别人与自己保持一致"可能的后果是什么& 假如王小雨向你请教"你会采取什么态度& "点拨##要求别人与自己保持一致!会给人强词夺理&做事武断的印象'要求别人与自己保持一 致!一定程度上也是不尊重他人的表现" 经常以这种态度处理与同学的不同意见!会疏远与同学的关 系!会成为同学中不受欢迎的人" 在交流中!如果总是试图改变他人!会给自己和他人制造许多烦恼" 如果总是抱怨他人不合作!却从未想过他人持不同意见的原因!就难以进行正常交往" 假如王小雨向我请教!我会耐心把自己的想法说给她听!也让她说说自己