第9课 中世纪城市和大学的兴起（课件+视频）-【历史研习课】2023-2024学年九年级历史上册优质教学课件（统编版）

第9课 中世纪城市和大学的兴起 1.了解西欧中世纪城市的兴起的背景和发展过程，了解自由和自治是中世纪城市的典型特征。 2.知道市民的身份与阶层等史实，了解中世纪城市是工商业者的聚集地。 3.知道中世纪大学也是相对自治的共同体。 学习目标 1、西欧城市的衰败时期 西罗马帝国灭亡后，在长达400多年的时间里，西欧的农业、工商业普遍衰落，很多城市变成了废墟。 90%人口生活在庄园 10%人口居住在城市 一、自由和自治的城市 人民教育出版社 《中国历史》九年级 上册 核心素养新课标 从10世纪起，旧的城市开始复苏，新的城市不断产生。到14世纪初时，城市的数量和规模都经历了指数式的大增长。 2、城市的兴起 农业技术提高 剩余产品增加 人口增长 商业贸易发展 旧城市复兴 新城市形成 结合课本的相关史实和以下材料，思考西欧城市兴起的原因？ 材料一：到14世纪中期，欧洲的总人口增加到约8000万……重型犁、马颈轭的发明和改善……农业上从两田制种植到三田制种植的变化。 ——《中世纪盛期的欧洲》 材料二：商业复兴大大地刺激了各类强盗的胃口，所以自卫必然成为商人聚居地的迫切需要。……将自己集体的住处变成一种设防的地方。……商业本身也刺激了工业。举凡农村进行工业生产的地区，商业做了成功的努力，首先把工业吸引过来，然后很快把工业集中到城市。——亨利·皮雷纳《 中世纪的的城市 》 原因： 农业技术提高，农业剩余产品增加，商业贸易发展，人口增长。 根本原因： 生产力的提高 2.代表城市及特点 结合教材和相关史事说出中世纪的代表城市以及城市的特点。 1 3 2 代表城市 意大利、法兰西、英格兰、德意志等，都出现了许多著名的城市。如法兰西的巴黎、意大利的米兰和威尼斯、英格兰的伦敦等。 城市特点 （1）交通便利、相对安全的地区； （2）城市规模小； （3）以手工业和商业为中心的城市发展最快。 由于城市一般坐落在封建领主领地上。随着城市的繁荣，领主大肆盘剥城市的财富。城市居民采取各种方式反抗，争取城市自由或自治。 二、城市争取自由和自治的斗争 手段： 金钱赎买和武力斗争 在亚得里亚海靠近意大利的这一侧有威尼斯城，而在半岛的西北沿岸地区，则有热那亚和比萨。它们通过一些手段来获取权势与财富，比如商业和转口贸易。威尼斯人通过出口产自潟湖的盐获利，拥有不断扩张的玻璃制品行业。 ——《中世纪盛期的欧洲》 阅读以下材料，结合课文内容探究：琅城为何以何种方式争取自由和自治？结果如何？ 结果: 13世纪，许多城市取得自由和自治权，成为自由城市或自治城市。 自由城市 自治城市 市民是自由人，享有财产权。 有权选举市长、市政官员，设立城市法庭，成为自治城市。 城市取得自由和自治权的形式是什么？ 从国王或领主手里取得“特许状”。 国王 城市 取得自治的城市并不能完全摆脱国王和领主的控制，城市贵族一般也都是国王的支持者。 削弱割据势力，获得城市拥护，有利于巩固王权，加强中央集权。 欧洲封建社会的城市与同时期中国封建社会的城市有什么不同？ 城市性质不同。欧洲封建城市一般是工商业活动中心；而中国此时的城市先是政治中心，再发展为工商业中心； 规模大小不同。欧洲的封建城市规模较小，如14世纪伦敦只有4万人；而中国的城市较大，像唐都长安、宋都开封有上百万的人口； 欧洲封建城市一般有较大的自治权，有些成为独立的城市共和国；而中国封建城市一般没有实现自治。 互动探究 三、城市居民的身份 1.城市基本居民 　　10世纪起，西欧城市不断恢复发展，尤其是那些以手工业和商业为中心的城市发展更快。 手工工匠 商人 2.城市居民来源 农奴 市民 在城市住满 一年零一天 “无论任何人，只要他在和平时期在城市里住满一年零一天，除了国王之外，任何人对他无任何权利。”-——亨利二世颁发给诺丁汉市的特许状 “城市的空气使人自由”—德国谚语 成为市民以后从此享有自由，领主无权强迫他们重新变成农奴，城市工商业还为人们提供更多的发展机会，部分城市还有权选举市长、市政官员。 手工工匠和 商人是城市 的基本居民 市民阶 层形成 富裕大手工业作坊主和商人和银行家，成为了早期资产阶级 ①城市的发展 ②工商业的繁荣 阶层分化 ①城市兴起，促进了商品经济的发展，对封建制度起到瓦解作用。 ②市民阶层不断壮大，孕育了早期资产阶级，为西欧资本主义的兴起准备了条件。 西欧城市兴起的意义: 3.行会的出现 酿酒 裁缝 面包师 建立行会的目的 为了避免同行之间的恶性竞争，维护行业共同利益，同时防止封建领主的侵犯。行会类型：手工业行会与商人行会 四、大学的兴起 “大学”一词的本义是指一个团体或行会。大学最初与中世纪城市中的手工业行会或商人行会的性质是一样的。不同的是，大学是由教师或学生组成的保护自身权益的团体，后来逐