5.4.2光合作用的原理和应用导学案2023-2024学年高一上学期生物人教版必修1

年级：高一班级 学生姓名 科目：生物制作人：生物备课组教务处审批：编号：137 课题：光合作用的原理和应用（第2课时) 一、学习目标： 1.识记光合作用的探究历程。 2识记光合作用各阶段的场所、反应物、生成物、条件。 3.识记自养生物、异养生物和化能合成作用。 二、导学指导与检测： 导学指导 检测与课堂展示 1.定义：光合作用 (一)、看课本 P101-102页 (光合作用的探 2.识记光合作用的探究历程（时间、科学家、实验、结论或成果）。 究历程)、教辅 时间 科学家 实验过程 实验结论 P115页（知识点 19世纪 2) 末 1928 年 1937 年 1941 年 1954 年 1957 年 20世纪 40年代 1.光合作用的反应式： 2.光合作用分为哪些阶段？ 3什么叫做光反应阶段？光反应的场所在哪里？ (二)、看课本 P103-104页 4.色素吸收光能有那两方面用途？ (光合作用的过 程) 5.写出光反应的反应式 6.什么叫做暗反应阶段？暗反应的场所在哪里？ 7.写出暗反应阶段的反应式 8.什么是CO2的固定？什么是C3的还原？ 9光反应为暗反应提供什么条件？暗反应为光反应提供什么条件？ 1 一、绿色植物以为能源，以和为原料合成 中储存 着由 转换来的 。因此，绿色植物属干 人、动物、真菌以 及大多数的细菌.，细胞中没有 不能进行 他们只能利用环境中现成的 来维持自身的生命活动.它 们属干 、 (三)、阅读课本 二、除了绿色植物，自然界中少数的种类的细菌，虽然细胞中没有 不能进 P105页（化能合 行 但是能够利用体外环境中的某些无机物 时所释放的能量来制 成作用原理) 造 这种合成作用.叫做 这些细菌也属干 三、生活在土壤中的硝化细菌，不能利用光能. 但是能将土壤中的 氧化为 进而将 氧化成 硝化细菌能够利用这两个化学反应式中释 放出的 将 和 合成为 这些 可供硝化 细菌维持自身的生命活动。 三、三讲（根据课堂情况选择讲述内容） 四、巩固诊断 1、光合作用的过程可分为光反应和暗反应两个阶段.下列说法正确的是() A.叶绿体的类囊体膜上进行光反应和暗反应B.叶绿体的类囊体膜上进行暗反应，不进行光反应 C叶绿体基质中可以进行光反应和暗反应D.叶绿体基质中可以进行暗反应，不进行光反应 2、科学家用14C来标记二氧化碳，发现碳原子在一般植物的光合作用中的转移途径是() A.二氧化碳一一叶绿素一一葡萄糖 B.二氧化碳一一ATP一一葡萄糖 C.二氧化碳一一五碳化合物一一葡萄糖 D.二氧化碳一一三碳化合物一一葡萄糖 3、在光合作用的暗反应中没有消耗的物质是() A.IH]和ATP B.H20和CO2 C.五碳化合物和酶 D.三碳化合物和ATP 4、将一株植物培养在H2180中进行光照。过一段时间后在180存在干() A.仅在植物释放的氧气中 B.仅在周围的水蒸气中 C.光合作用生产的水中 D.植物释放的氧气和周围产生的水蒸气 5、光合作用过程中，水的分解及三碳化合物形成葡萄糖所需要的能量来自干() A.呼吸作用产生的ATP和光能 B.都是呼吸作用产生的ATP C.光能和光反应产生的ATP D.都是光反应产生的ATP 6、将置干阳光下的盆栽植物移植至黑暗处，则细胞中三碳化合物与葡萄糖的生成量的变化是() A.C3增加，葡萄糖减少 B.C3和葡萄糖减少 C.C3和葡萄糖都增加 D.C3突然减少，葡萄糖突然增加 7、请同学们自己尝试着简单划一下光合作用的反应过程图 五、课后反思 2