4.2水的净化课件-2023-2024学年人教版化学九年级上册

课题2　水的净化 第一课时　水的净化 课标内容 学业内容 1.了解吸附、沉降、过滤和蒸馏是净化水的常用 方法。 2.跨学科实践活动——水质检测及自制净水器。 1.能利用物质的溶解性,设计水的净化等物质分离的方案。 2.能基于物质的性质和用途,从辩证的角度,初步分析和评价物质的实际应用,对水体保护等社会性科学议题展开讨论,积极参与相关的综合实践活动。 写出下列物质的化学符号 金刚石 　二氧化碳 　一氧化碳 　氧化铁 　四氧化三铁 　铜　铁 知识点一　水的净化 [师生合作活动1] 请同学们阅读课本第74页,完成下列填空。 1.自来水的生产要经过　 　、　 　、　 　等净化操作。  2.沉降时加明矾,其作用是　 　。  3.自来水的净化过程 天然水→加　 　→沉淀→　 　→　 　吸附→　 _ 　→用户。  沉淀 过滤 吸附 促进水中悬浮杂质的沉降 絮凝剂 过滤 活性炭 投药消毒 1.下列自来水厂净水的各步骤中,其中有一个步骤的变化与其他步骤有本质区别的是( ) A.加絮凝剂 B.过滤 C.活性炭吸附 D.投药消毒 2.自来水厂净水过程的正确顺序为( ) ①过滤　②沉淀　③加絮凝剂　④吸附　⑤投药消毒 A.③②①④⑤ B.⑤③①②④ C.②①③④⑤ D.⑤②③①④ D A 知识点二　过滤的实验操作 [师生合作活动2] 教师演示课本第75页“实验4-2”,完成下列填空。 1.过滤:用于分离　 　与　 　。  2.过滤操作需要的器材:　 　、　 　、　 　、 　 　、　 　。  3.过滤的操作要点(如图) 不溶性固体 液体 铁架台 烧杯 漏斗 玻璃棒 滤纸 4.玻璃棒的作用是　 　。  5.过滤后,滤液仍然浑浊的可能原因:(1) 　; (2)　 　;(3)　 　。  引流 接滤液的烧杯不干净 滤纸破损 液面高于滤纸边缘等 3.某同学将浑浊的湖水样品倒入烧杯中,先加入明矾粉末搅拌溶解,静置一会儿后,采用如图所示装置进行过滤。 (1)加明矾的作用是　 　;图中还缺少的一种仪器是　 　,其作用是　 　。　  (2)操作过程中,他发现过滤速度太慢,可能的原因是　 . 　。  吸附杂质,使杂质加速沉降 玻璃棒 引流 滤纸和漏斗间 有气泡 (3)过滤后发现滤液仍然浑浊,可能的原因是　 _ 　。  (4)改进实验后过滤,得到了澄清透明的水,他兴奋地宣布:我终于制得了纯水!对此你有无不同看法?请说明理由:　 _ 　。  滤纸破损(或液面高于 滤纸边缘或接滤液的烧杯不干净等) 有,水中含有可溶性杂质, 属于混合物 1.(2023广州白云区期末)白云区某水厂生产自来水的处理过程如下。有关说法不正确的是( ) A.上述处理过程应包含“蒸馏” B.用活性炭“吸附”可除去水中的色素和异味 C.用细沙“过滤”可除去水中的细小颗粒 D.经过处理获得的自来水仍是混合物 A 2.生命吸管(如图所示)是一种将污水净化为饮用水的吸管装置。其中加碘树脂主要起杀菌消毒的作用。下列说法正确的是( ) A.过滤时可以除去水中难溶性和可溶性杂质 B.活性炭可以吸附水中的色素和异味,还能将海水淡化 C.生命吸管可以将水净化,得到纯净的水 D.生命吸管中加碘树脂净水时发生了化学变化 D 第二课时　硬水与软水 课标内容 学业内容 了解蒸馏是净化水的常用方法。 写出下列反应的符号表达式 1.硫在氧气中燃烧　　　　　　　　2.木炭在氧气中燃烧 知识点一　硬水和软水 [师生合作活动1]教师演示课本第76页“实验4-3”,完成下列填空。 1.定义 硬水:含有　 　可溶性钙、镁化合物的水;软水: 　可溶性钙、镁化合物的水。  2.区别方法:加入　 搅拌,产生泡沫多、浮渣少的为 　,泡沫少、浮渣多的为　 　。  3.转化硬水方法 (1)　 　(日常生活)。(2)　 　(实验室、工业)等。  较多 不含或含较少 肥皂水 软水 硬水 加热煮沸 蒸馏 1.(教材母题变式题)下列说法正确的是( ) A.含有可溶性钙、镁化合物的水是硬水 B.软水中一定不含有可溶性钙、