1.1我们身边的数据 课件　2022—2023学年教科版（2019）高中信息技术必修1

我们身边的数据 第1单元 板书 学习目标 1.说出数据与信息的特征。 2.理解数据、信息和知识的相互关系。 3.能从恰当的来源获取数据，并对数据进行简单的分析。 4.体验数字化学习过程，感受利用数字化工具和资源的优势。 先问大家一个问题，大家听说过mbti 16人格测试吗？有多少同学测试过呢？ 导 先问大家一个问题，大家听说过mbti 16人格测试吗？有多少同学测试过呢？举一下手我看一下。 导 核心任务：制作MBTI十六人格测试问卷并对全班情况进行分析 M B T I E——外倾 I——内倾 注意力方向（精力来源） T——理智 F——情感 判断方式（如何做决定） S——实感 N——直觉 认知方式（如何搜集信息） J——判断 P——理解 生活方式（如何应对外部世界） M B T I 问卷链接：https://www.wjx.cn/vm/tORjwHL.aspx# 其实mbti代表四个维度，分别是注意力方向、认知方式、判断方式和生活方式，其中每个维度又可以有两个偏向。 我们这节课和下节课学习的核心任务就是制作这样一个调查问卷并对全班情况进行分析，大家先来用我做的问卷测试一下，下节课我们好用这个数据进行分析。 导 核心任务：制作MBTI十六人格测试问卷并对全班情况进行分析 确定数据来源 数据整理和分析 数据收集途径 得出结论 认识数据和信息 调查对象 需提供内容的来源 途径：问卷星 制作方法 分析内容 分析方式 完成核心任务的过程主要包括五个环节。首先认识什么是数据和信息，第二步是确定数据的来源，包括我们的调查对象是谁，针对不同性格进行分析的内容从哪里获得，第三步是通过问卷星学会制作问卷，收集大家的测试数据，第四步是数据整理和分析，可以使用不同的分析方法对不同的内容进行分析，比如采用对比分析来分析各个人格的比例。最后一步，针对你的分析内容得出相应结论。 学 活动1：数据、信息、知识 【个人自学】阅读课本P5-P6，回答以下三个问题。 1. 数据、信息、知识的定义。 2. 数据的表现形式及举例。 3. 信息的特征。 下面，关于什么是数据、信息和知识，请同学们自学课本第四页和第五页的内容，找出下面三个问题的答案。 课程内容： 第1单元 初识数据与计算 第2单元 编程计算 第3单元 认识数据 第4单元 计算与问题解决 第5单元 数据分析与人工智能 课程目标： 认识数据在信息社会的重要价值 能够处理与应用数据 掌握算法与程序设计的基本知识 认识人工智能在信息社会中的作用 课程介绍 作业形式： 上机操作+拓展练习+当堂完成 课堂要求： 上课带课本，上课保持安静 认真听讲，按要求完成课堂任务 不要带吃的来机房 爱惜机器，不乱动鼠标、键盘和主机 下课时把凳子放到电脑桌下，垃圾带走 课程介绍 https://www.wjx.cn/vm/mWk1Uct.aspx# 高中信息技术课程结构 必修一：数据与计算 初始数据与计算 编程计算 认识数据 计算机与问题解决 数据分析与人工智能 什么是信息技术 信息技术（Information Technology，缩写：IT）： 是指帮助人类获取、传递、处理、存储信息的技术，主要包括计算机技术、通信技术、微电子技术、传感技术等。计算机技术是信息处理的核心，我们在高中阶段主要学习的是计算机技术。 1.1我们身边的数据 课前预习 了解数据与信息的特征 理解数据、信息和知识的相互关系 知道数据的来源 了解数据收集、分析的方法 数据时代 数据 请输入标题 表现形式：数字、文字、图形、图像、声音和视频等形式 固定不变 不断变化 随机出现 数据的 特征 圆周率 π 抛硬币的可能性 每日气温 数据及特征 展、点 展、点 信息及特征 信息：经过组织的有结构的数据 原始数据 信息 加工、处理 采集、加工、传输、存储、检索、输出 对于这样一串数字你并不知道它是什么意思，但如果把它经过加工处理，放在天气预报中，这样你就知道，32代表当天气温是32摄氏度，45代表空气质量指数，2代表风速，1855代表当前时间，此时数据就成为了有意义的信息。其中对数据的加工处理主要包括六个环节，分别是采集、加工、传输、存储、检索、输出。 信息的表示和传播需要依附于某种载体 展、点 信息及特征 载体依附性 信息的特征其实大家在初中就接触过，找一个同学来说一下。 第一个特征是载体依附性，以天气预报信息为例，该信息不能独立存在，必须依附在一定的载体上，它可以显示在报纸上，也可以显示在网页上。 信息蕴含价值，但价值因人而异 价值性 展、点 信息及特征 第二个特征是价值性，这个很好理解，例如航班信息对乘飞机出行的乘客有价值，对乘坐其他工具出行的乘客就没有价值，这就体现了信息的价值性 信息的产生和利用具有时效性 时效