第13课《唐诗五首——渡荆门送别》课件（共14张PPT）2023—2024学年统编版语文八年级上册

第十三课 唐诗五首 教学目标 1.了解本课五首诗的不同特点。 2.感受律诗的格律之美。 3.掌握每首诗作者表达的思想感情。 教学重难点 1.感受律诗的格律之美。 2.掌握每首诗作者表达的思想感情。 一、激情导入 同学们,一个人的性情涵养和想象力的培养主要是凭借什么?是诗歌。“文章合为时而著,诗歌合为事而作。”朗读诗歌,我们可以从心灵里感受诗人的所思、所感,朗读诗歌可以让我们的心灵插上翅膀,朗读诗歌可以使我们的心灵得到美的熏陶。读熟一首诗,在休闲时间里吟诵一下,就像唱歌一样,心灵上能受益无穷。今天就让我们一起走近李白和白居易两位大诗人的心灵吧! 李白(701-762),字太白,号青莲居士,又号“谪仙人”,唐代伟大的浪漫主义诗人,被后人誉为“诗仙”,与杜甫并称为“李杜”,为了与另两位诗人李商隐与杜牧即“小李杜”区别,杜甫与李白又合称“大李杜”。 作者介绍 诗人从“五岁诵六甲”起,直至远渡荆门,一直在四川生活,读书于戴天山上,游览峨眉,隐居青城,对蜀中的山山水水怀有深挚的感情,这次离别家乡,发青溪,向三峡,下渝州,渡荆门,轻舟东下,意欲“南穷苍梧,东涉溟海”。这是诗人第一次离开故乡开始漫游全国,准备实现自己的理想抱负。 这一次从三峡出蜀,面对江汉平原,眼界大开,心旷神怡,不由得即景抒情,写下了这首广为传诵的五言律诗。 背景 文本初读,整体感知 大声朗读,用“/”划分朗诵的停顿。 渡进门送别 渡远/荆门外,来从/楚国/游。 山随/平野/尽,江入/大荒/流。 月下/飞/天镜,云生/结/海楼。 仍怜/故乡/水,万里/送/行舟。 渡远荆门外,来从楚国