第3课 秦朝统一多民族封建国家的建立（精品课件）-【中职专用】《中国历史》趣味课堂同步优质教学课件（高教版2023·基础模块）

新课导入：众说纷纭秦始皇 评价1：及至始皇，奋六世之余烈，振长策而御宇内，吞二周而亡诸侯。……于是废先王之道，焚百家之言，以愚黔首。  ——（汉）贾谊《过秦论 评价2：秦王扫六合，虎视何雄哉！挥剑斩浮云，诸侯尽西来。  ——（唐）李白《古风》 对于秦始皇的评价可谓是众说纷纭、千人千辞，那么你心目中的秦始皇究竟是什么样的呢？学习下面这课，会对你有所启发。 暴君 VS 千古一帝 秦统一多民族封建国家的建立 第二单元 第3课 学习目标： 了解秦朝统一的原因；认识秦朝统一的意义；认识秦朝巩固统一的各项措施；明白秦朝灭亡的原因与教训。 壹 帝国之兴 秦的统一 壹、帝国之兴：秦朝的统一 1. 统一的原因 材料一：战国七雄长期分裂割据的局面，严重破坏和阻碍了社会经济的发展。在这种背景下，自然人心厌战，安定统一成为时代的呼声。 ◎流行于春秋战国时期的各国货币 ◎战国时期的经济发展 ①长期战乱给社会带来了灾难， 人民渴望安定统一。 ②各地域经济发展， 要求打破政治分裂所带来的阻碍 壹、帝国之兴：秦朝的统一 1. 统一的原因 秦穆公 秦孝公 秦惠文王 秦庄襄王 秦始皇 胸怀大志，称霸西戎 商鞅变法，富国强兵 以连横破合纵，灭蜀 吞食三晋，攻占大片土地 统一六国 ③商鞅变法后，秦尊奉法家，奖励耕战，国家日益强盛。 嬴政用人，不分籍贯和出身。如李斯原是楚国小吏，尉缭原是魏国布衣，都得到重用。嬴政很欣赏韩非的学识，为得到这一人才，下令攻韩，迫使韩王将韩非送往秦国。 ④广纳贤才+本人才能 咸阳 秦 前230年灭韩 前221年灭齐 前228年灭赵 前225年灭魏 前223年灭楚 前222年灭燕 前221年建立秦朝 策略：远交近攻 壹、帝国之兴：秦朝的统一 2. 统一的过程 壹、帝国之兴：秦朝的统一 2. 统一的过程 北击匈奴，修筑长城 南征百越，制西南夷 秦朝统一是中国作为统一多民族国家的历史起点！ 壹、帝国之兴：秦朝的统一 北至长城辽东一带 西至临洮、羌中 南至南海 东至海暨朝鲜 3. 统一的疆域 壹、帝国之兴：秦朝的统一 4. 统一的意义 春秋争霸 战国兼并 秦朝统一 （1）秦的统一塑造了我国历史上第一个统一多民族封建国家。为统一的多民族国家的建立、发展奠定了基础。 （2）空前统一的封建国家促进了各民族的交往交流与交融，推动了统一多民族国家政治、经济、社会的发展。 （3）建立起幅员辽阔的国家，奠定了此后历代疆域的基本版图。 贰 帝国之治 秦的统治 统一六国后，秦王嬴政又会面临哪些统治难题呢？ 古代大国的疆域，大约方百里，至春秋时则夷为三等国，其次等国大约方百里，一等国则必方千里以上。 ——吕思勉《中国通史》 秦朝统一六国时,国土面积为214万平方公里,后北收河套、南征百越,至公元前210年达到340万平方公里。 想一想：面对如此辽阔的疆域，秦始皇采取了怎样的措施来巩固自己的统治呢？ 专制主义：是与民主政体相对立的概念。体现在帝位终身制和皇位世袭制上，其主要特征是皇帝个人的专断独裁，集国家最高权力于一身。皇帝拥有至高无上的地位。专制主义是决策方式。 中央集权：是相对于地方分权而言的一种国家体制，其特点是地方服从中央，中央控制地方。地方政府在政治、经济、军事等方面没有独立性，必须严格服从中央政府的命令。中央集权是管理形式。 何为“专制主义”？ 何为“中央集权”？ 概念解析：专制主义中央集权制度 为什么要建立专制主义中央集权制度？ 问题1：春秋战国的动荡局面给嬴政留下了什么启示？ 王室衰微 加强君主权力 诸侯争霸 加强中央权力 问题2：嬴政会采取哪家学派的治国建议？ 法家 韩非 目的：加强对全国的统治 1.目的 壹、帝国之治：秦朝的巩固 德高三皇 功过五帝 材料1：朕为始皇帝。后世以计数， 二世三世至万世，传之无穷。 —《史记》 材料2：天子独以印称玺，又独以玉， 群臣莫敢用，皇帝命为制，令为诏，天子自称曰“朕”。 —《史记》 材料3：天下之事无大小皆决于上 —《史记》 ①皇位世袭 ②皇帝独尊 ③皇权至上 国家的最高统治者称为皇帝，拥有至高无上的权力，总揽全国的一切军政大权。 皇帝制度有什么特点？ ①：建立皇帝制度 2.措施 壹、帝国之治：秦朝的巩固 三公： 指丞