第三单元 文明与家园 单元教学 课件-2023-2024学年统编版道德与法治九年级上册

第三单元 文明与家园 大单元设计 课程标准 主题 立足中国主题，培育国家认同素养。 本单元以“建设美丽中国”为一体，探讨个人如何参与保护环境，做维护生态文明的践行者。 单元主题 名称 第三单元文明与家园 单元总课 时数 4 一、学习主题分析 大单元主题背景分析 初中学生处于学习参与社会公共生活的重要阶段，思想品德和价值观念形成的关键时期。培养学生全面客观辩证地分析国内国际形势的思维方式，学习搜集处理运用信息的方法，提高提出间题并解决问题的能力，增强社会责任感和使命感，增强忧患意识，培养爱国热情就显得尤为重要，迫切需要通过课堂教学渠道给予正确有效帮助。 基于上述学情九年级上册第三单元“文明与家园”，设计了第五课“守望精神家园”和第六课“建设美丽中国”，意在增强学生增强对中华文化的认同感和归宿感，培养热爱中华文化和中华传统美德的情感，增强对民族文化的自尊心、自信心和自豪感。通过案例分析，让学生体会中华民族精神对于中华民族生存与发展的作用，认识民族精神是凝聚各族人民的巨大精神力量。感受社会主义核心价值观凝结着全体人民共同的价值追求，达成价值认同与共识。同时，让学生了解我国人口和资源环境的现状及特点，认识人口和资源环境问题对于我国经济和社会发展的影响，明确我国面临严峻的人口、资源和环境问题。进一步体会人与自然的关系，树立正确的自然观，养成低碳、环保、绿色的生产方式和生活方式，树立科学的环境发展观。 二、学习目标设计 单元教学目标 第一，要通过第五课的学习。让学生感受中华文化的力量，增强对中华文化的认同感和归属感，培养热爱中华文化。和中华传统美德的情感。增强对民族文化的。自尊心、自信心和自豪感。 第二， 通过学习，让学生知道中华文化的产生、内涵和意义，知道弘扬中华传统美德的重要性，丰富内涵，了解中华传统美德产生的影响，知道如何弘扬中华文化和中华传统美德。 第三，让学生用实际行动弘扬民族精神，提高践行社会主义核心价值观的能力。 第四，通过学习，了解中华民族精神的深刻内涵及特点。体会起伟大作用，理解构筑中国价值的意义。 第五，了解我国人口和资源环境的现状及特点。提高自己的认识，积极宣传计划生育基本国策，以实际行动保护资源环境。 第六，要求学生掌握人与自然的关系，树立正确的自然观，养成低碳、环保、绿色的生产方式和生活方式，树立科学的环境发展观。 三.学习活动设计 活动一：创设情景，导入课题 活动二：出示目标及自主预习 活动三：探究分享，讲授新课 活动四：拓展延伸 活动五：课堂小结 活动六：当堂检测 活动七：教学反思 四.学习评价设计 1.重过程评价：学习态度、积极性、学习习惯、纪律等过程性指标评价； 2.重结果评价：知识技能、方法与情感态度的发展。 3.评价项目：整体学习行为评价（小组），个性学习行为评价（个人）。 4.评价方式：语言激励（真情与导向），分值激励（统一标准，减少随意性）。 五、单元作业设计 1.文化强民族强,为中华民族伟大复兴提供精神动力的文化有 ( c ）①中华优秀传统文化② 党领导人民创造的革命文化③社会主义先进文化 ④改革开放后涌入的一切外来文化 A. ①②④ B. ①③④ C. ①②③ D. ②③④ 五、单元作业设计 2.下列选项中,对中华优秀传统文化认识不正确的是 (A ) A.中华优秀传统文化是中华传统美德的精髓 B.中华优秀传统文化代表着中华民族独特的精神标识 C.中华优秀传统文化是涵养社会主义核心价值观的重要源泉 D.华优秀传统文化是我们在世界文化激荡中站稳脚跟的坚实根基 A 五、单元作业设计 3.“文化自信不是一个简单的文化口号。坚定文化自信,是事关国运兴衰、事关文化安全、事关民族精神独立性的大问题，与国运、民魂紧紧联系在一起。”对此下列理解正确的有 ( C ) ①中华优秀传统文化要与时俱进,在交流互鉴中丰富发展②增强文化自信需要固守优秀传统文化根基,密不外传、代代守护 ③文化的优秀、国家的强大、人民的力量是我们文化自信的强大底气④中华民族的文化自信来自中华优秀传统文化的积淀传承与创新发展 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ C 五、单元作业设计 4.由中央电视台科教频道自主研发的益智节目《中国诗词大会》以“赏中华诗词、寻文化基因、品生活之美”为基本宗旨，力求通过对诗词知识的比拼及赏析，带动全民分享诗词之美,感受诗词之趣,汲取诗词之营养。这档节目的走红让我们感受到 ( D ) ①中华文化博大精深、源远流长② 人们对中华优秀文化的认同感在增强③中华优秀传统文化具有巨大的生命力和感召力 ④中华优秀传统文化是中华民族生生不息、发展壮大的丰厚滋养 A. ①②③ B. ①③④ C. ②③ D. ①②③④ D 五、单元作业设计 5.近年来,全国各