10《在牛肚子里旅行》第二课时（课件）统编版语文三年级上册

10.在牛肚子里旅行 部编版三年级上册第三单元 1 情景导入 在蟋蟀的王国里，蟋蟀红头和好友青头在捉迷藏，一不小心被一头大黄牛吞进了肚子里，危急关头，红头不知如何是好，青头沉着地安慰它，给它出主意，红头最后能脱险吗?让我们通过文字，到蟋蟀的王国一探究竟。 学习目标 1.分角色朗读课文，能读好人物对话。 2.了解红头在牛肚子里旅行的路线。 3.培养学生遇事冷静，相互帮助的处事哲理。 词语巩固 咱们 偷偷 答应 一骨碌 牙齿 吞下 细嚼慢咽 胃口 悲哀 流泪 笑眯眯 内容回顾 通过上节课的学习，请你回顾一下课文主要写了什么内容。 本文主要讲的是青头和红头是一对好朋友，红头在玩的时候不小心被牛吃到肚子里，青头利用牛反刍的知识，想办法救出了红头的故事。 角色朗读第 8 ～ 19 自然段，体会人物内心，感悟真挚友情。 （1）用红色线画出红头说的话，青色线画出青头说的话，同桌之间分角色朗读。 （2）圈画出提示语，说一说它们的心情。 角色朗读 体悟友情 “救命呀！救命啊！”红头拼命地叫起来。 “你在哪儿？”青头急忙问。 “我被牛吃了……正在它的嘴里……救命呀！救命啊!” 青头大吃一惊，它一下子蹦到牛身上，可是那头牛用尾巴轻轻一扫，青头就给摔到地上了。青头不顾身上的疼痛，一骨碌爬起来大声喊：“躲过它的牙齿，牛在这时候不会仔细嚼的，它会把你和草一起吞到肚子里去……” 情况紧急，心情急迫。 聚焦体悟 “救命呀！救命啊！”红头拼命地叫起来。 “你在哪儿？”青头急忙问。 “我被牛吃了……正在它的嘴里……救命呀！救命啊!” 青头大吃一惊，它一下子蹦到牛身上，可是那头牛用尾巴轻轻一扫，青头就给摔到地上了。青头不顾身上的疼痛，一骨碌爬起来大声喊：“躲过它的牙齿，牛在这时候不会仔细嚼的，它会把你和草一起吞到肚子里去……” 借助标点符号，感受情况的紧急。 8 “救命啊！救命啊！”红头拼命地叫起来。 “我被牛吃了……正在它的嘴里……救命啊！救命啊！” 朗读指导 读红头的话，用什么语气？ 害怕、惊慌 朗读指导 “你在哪儿？”青头急忙问。 青头不顾身上的疼痛，一骨碌爬起来大声喊：“躲过它的牙齿，牛在这时候不会仔细嚼的，它会把你和草一起吞到肚子里去……” 读青头的话用什么语气？从哪些词语看出来？ 焦急 一骨碌 大声喊 朗读指导 “可是你说这些对我有什么用呢？”红头悲哀地说。 红头由最初的害怕、哭泣已经转变成什么心情？ 心情悲哀，伤心难过。 “当然有用。等一会儿牛休息的时候，它要把刚才吞进去的草重新送回到嘴里，然后细嚼慢咽……你是勇敢的蟋蟀，你一定能出来的。” 朗读指导 要读出青头什么样的语气？ 坚定 交流思考 朗读课文第1-6自然段，交流思考：红头和青头是怎样玩耍的？ 研读品析 　　有两只小蟋蟀，一只叫青头，另一只叫红头。它们是一对非常要好的朋友。 “非常要好”写出了红头和青头的感情很深，为后文红头遇险后，青头奋不顾身救红头埋下了伏笔。 研读品析 红头向周围看了看，悄悄地躲在一个草堆里不作声了。 交流思考：在游戏中，你觉得红头聪明吗？从哪些词语表现出来？ 从 词语“悄悄地”“不作声”可以看出红头很机警，为下文写它被大黄牛卷到嘴里埋下了伏笔。 研读品析 红头不说话，只露两只眼睛偷偷地看。它心想：我要是一答应，就会被青头发现。 心理描写，词语“不说话”“偷偷地”，写出了红头的聪明、机智。 交流思考 研读第7-19自然段，交流思考：红头在牛肚子里的里旅行的路线是怎样的？ 研读品析 正在这时，一头大黄牛从红头后面慢慢走过来。红头做梦也没有想到，大黄牛突然低下头来吃草。可怜的红头还没有来得及跳开，就和草一起被大黄牛卷到嘴里了。 “做梦也没想到”写出了红头的遭遇很意外。 进牛嘴 研读品析 　　 “救命啊！救命啊！”红头拼命地叫起来。 　　 “你在哪儿？”青头急忙问。 “急忙”是连忙的意思，说明红头遭遇危险，青头很着急。 研读品析 “我被牛吃了……正在它的嘴里……救命啊！救命啊！” 两个“救命啊！”写出了红头情况很危险。 研读品析 青头大吃一惊，它一下子蹦到牛身上，可是那头牛用尾巴轻轻一扫，青头就给摔到地上了。 “大吃一惊”是对青头的神态描写，强调了事情发生的很突然；“蹦”“摔”是对青头的动作描写，传神地写出了青头得知好朋友遇险后不顾后果一心想救朋友的迫切心情。 “扫”是对大黄牛的动作描写。写出了大黄牛的强大，但青头为了救朋友奋不顾身，尽管它和大黄牛的力量很悬殊，但它仍然不放弃。 研读品析 青头不顾身上的疼痛，一骨碌爬起来大声喊：“躲过它的牙齿，牛在这时候不会仔细嚼的，它会把你和草一起吞到肚子里去……” “不顾、一骨碌、大声喊”，写出了青头