4.3.1婴儿的诞生（1）（学历案）

第三章 人类的生殖和发育 【课标要求】 【内容要求】 概念 5 人体的结构与功能相适应，各系统协调统一，共同完成复杂的生命活动 5.5.6 性激素能促进生殖器官的发育，对第二性征的发育和维持具有重要作用 5.5.7 人在青春期会出现一些显著的生理变化，如身高和体重迅速增加、出现第二性征、各项生理功能增强等 5.5.8 青春期的卫生保健和良好的心理状态有利于青少年顺利的度过青春期 概念 7 遗传信息控制生物性状，并由亲代传递给子代 7.1 生物通过有性生殖或无性生殖传递后代 7.1.1 睾丸和卵巢可分别产生精子和卵细胞，卵细胞受精后形成的受精卵能够发育成新个体 7.1.2 生物可以通过有性生殖或无性生殖繁殖后代 【学业要求】 （1） 运用图示、模型或动画，阐明生殖系统的组成和功能以及受精过程和胚胎发育过程。 （2）分析具体实例，说出性激素对第二性征的影响，正确认识青春期生理和心理发生的变化，形成良好的生活卫生习惯，健康的度过青春期。 【单元目标】 1.能够看图说出男、女生殖系统的主要结构和主要功能，描述人的受精过程和胚胎发育过程。 2.分析讨论进入青春期的生理和心理变化，能够正确处理与父母、异性的关系，可以调节好自己的心态，度过美好的青春期。 3.举例说明强身健体的方法，说出对待异性的方法，认同情绪对人类健康的影响，学会调节自己的情绪。 【单元知识结构】 【设计说明】 动物的生殖和发育是自然界普遍存在的现象，人类对自己的生殖和发育过程更是展现出极大的兴趣。男、女生有何生理上的区别，为何女生能生孩子，婴儿是怎样诞生的，青春期男、女生出现一些生理和心理上的变化，我们该怎样应对，这些都是学生比较困惑或羞于启齿的问题。依照教材顺序先后要学习“婴儿的诞生”“青春期发育”“走向成熟”三节内容。“物种的延续”是一级主题，下设四个二级主题：“绿色开花植物的一生”“动物的生殖和发育”“人类的生殖和发育”“生物的遗传和变异”，学习了植物和动物的生殖相关知识再学习本章内容就比较好理解，并为后面学习遗传和变异奠定了基础。 通过本主题的学习，力求更加关注学生已有的生活经验，以培养学生的学习兴趣，教会学生如何学习，提高学生综合成绩为重点，更加强调学生的主动性，增加实践环节。使每一位学生通过学习生物，能够对生物知识有更深的理解，能够在探究能力、学习能力和解决问题能力方面有更多的发展，能够在责任感、合作精神和创新意识方面得到提高，有利于学生学习并形成热爱生命、敬爱父母命的情感，树立自尊、自爱的价值观。 4.3.1 婴儿的诞生 （2课时） 【学习目标】 1、通过阅读课本自主学习，能够概述男性、女性生殖系统的主要结构及其主要功能，增强观察能力、分析能力和自主探究能力。 2、通过观看视频，明确受精的过程，感悟生命的来之不易，学会珍爱生命和感恩父母。 3、观看视频，分析讨论图文资料，说出胚胎发育的大体过程和胚胎获得营养的途径，体会母亲孕育孩子时感情和物质等的付出，培养尊重妇女、感恩父母的情感，树立正确的伦理观和价值观。 【设计分析】 目标 序号 知识维度（事实性知识、概念性知识、程序性知识、元认知知识) 认知水平维度 记忆/回忆 理解 应用 分析 评价 创造 1 事实性知识、概念性知识元认知知识 √ √ 2 事实性知识、概念性知识 √ √ √ 3 事实性知识、程序性知识 √ √ √ √ 【评价任务】 1.完成任务一。（指向目标 1、检测目标 1） 2.完成任务二。（指向目标 2、检测目标 2） 3.完成任务三。（指向目标 3、检测目标3） 【资源与建议】 1、可借助相关视频资源（如生物教育视频或生物科普视频）帮助你更好地理解生物课本的相关内容。 2、如果学校有生物实验室，可以进行实验观察，观察受精卵的形成和胚胎的发育过程。 3、访问一些专门从事生物教育的网站，例如生物教育网、生物探索网等，这些网站提供了丰富的生物知识和教学资源，可以帮助你深入了解婴儿的诞生过程。 4、如果你对婴儿的诞生过程有更深入的疑问，可以咨询生物教育专家或生物教师，他们可以为你提供更专业的解答和建议。 【学习过程】 一、课前预习 以小组为单位，收集、 查阅婴儿的诞生相关材料。 二、课中学习 任务一：男、女生殖系统的组成。（指向目标1) 活动1：阅读教材P70第二自然段内容，明确第一性征概念。 在组成人体的各系统中，男、女性差别最大的一个系统是 。男性与女性生殖器官的差异称为 ，这是区别人类性别的主要依据。 活动2：认真观察P70图4.3-2，说出男性生殖系统的组成器官名称及其主要功能。 (1)男、女生殖系统都分为 和 。男性的外生殖器包括