4.2.2两栖动物的生殖和发育（学历案）

4.2.2《两栖动物的生殖和发育》学历案 一.课标分析： 课程内容：本节属于课程内容第二、六大主题--生物的多样性、遗传与变异，重要概念2：生物可以分为不同的类群，保护生物的多样性具有重要意义。2.2根据生物的形态结构、生理功能以及繁殖方式等，可以将生物分为不同的类群。2.2.4两栖类都有适应其生活方式和环境的主要特征2.2.5动植物类群可能对人类的生活产生积极或负面的影响。重要概念7：遗传信息控制生物性状，并由亲代传递给子代。7.1生物通过有性生殖或无性生殖产生后代。7.1.2生物可以通过有性生殖或无性生殖繁殖后代。 二、学习目标： 1、通过阅读教材57页图文，并结合视频，能够描述两栖动物的生殖过程，并尝试说出青蛙生殖的特点，培养学生的生命观念。 2、通过阅读教材58~59页，并结合视频，能够描述两栖动物的发育过程，并尝试说出青蛙发育的特点，归纳总结青蛙的变态发育。 3、通过教材的学习，形成保护动物生活环境爱护动物的意识，初步形成人与自然和谐的生态观念。 重点：描述两栖动物的生殖和发育过程及特点，理解变态发育的含义。 难点：理解变态发育的含义。 三、设计分析 目标 序号 知识维度 （指事实性知识、概念性知识、程序性知识、元认知知识） 认知水平维度 记忆/回忆 理解 应用 分析 评价 创造 1 青蛙的生殖过程，生殖特点 √ √ √ √ √ 2 青蛙的发育过程，发育特点 √ √ √ √ √ 3 两栖动物与人类关系 √ √ √ √ 4、 评价任务： 1、 两栖动物的生殖和发育。指向目标1、2 2、 两栖动物对人类生活的影响。指向目标3 五、学习过程： 任务一：两栖动物的生殖和发育 阅读教材57~59页,结合视频，描述两栖动物的生殖发育过程，并尝试说出青蛙生殖发育的特点，归纳总结两栖动物的变态发育。 活动1：观看视频，结合课本57页，完成以下问题： 1. 青蛙的生殖季节： 。 2. 青蛙的生殖过程： 。 3. 蛙鸣：由 蛙发出，意义是 。 4. 抱对：有利于 。 5. 受精：精子和卵细胞在 中结合，所以受精方式为 受精。卵块上面颜色深，便于吸热，有利于蛙卵的孵化。 评价标准：1、独立自主阅读教材找出相关信息。1分； 2、表述清楚、语言简洁。1分。 活动2：观看视频，结合课本58~59页图文，归纳总结青蛙的发育特点。 1. 发育过程：经历 → → → 四个阶段，属于 发育。 2. 发育特点：幼体生活在 中，用 呼吸，成体既可以生活在 中，也可以生活在 上，用 呼吸，皮肤有辅助呼吸的功能。 3. 青蛙的 和 必须在水中完成。 （1） 蝌蚪适于水中生活的特点：有侧线，用鳃呼吸，靠尾游泳。这些特点和哪类动物相似？说明什么？与鱼相似，说明青蛙与鱼有一定的关系。 点拨：说明两栖动物是动物由水生到陆生进化的一个过渡类群。 （2）青蛙与其生活环境相适应的特点：有四肢，后肢发达适于跳跃，指间有蹼适于水中游泳，感官发达，主要用肺呼吸等。 谁摸过青蛙，你感觉蛙的皮肤有什么特点？裸露的，湿润的。皮肤可以辅助呼吸。 4. 小组合作交流，对比蝌蚪和青蛙的异同： 蝌蚪 青蛙 尾巴 四肢 呼吸器官 运动方式 生活环境 5. 总结青蛙发育的特点： 、 、 。 6. 举例说出与青蛙生殖方式相似的动物： 。 评价标准：1、独立自主阅读教材找出相关信息。1分； 2、 检测正确，每空1分； 3、小组合作，正确完成表格内容。2分； 4、表述清楚、语言简洁。1分。 任务二：两栖动物与人类的关系 通过调查当地两栖动物数量的变化，分析讨论导致其变化的原因，全体学生形成保护环境爱护动物的意识。 教师引用古诗词“稻花香里说丰年，听取蛙声一片”，以及谚语“春捕一只蛙，秋少一担谷”，引导学生思考：青蛙和人类的关系。 资料1：青蛙“赶集”：在四川省一个林场附近的公路上，曾出现10万多只青蛙集群行进，俗称“赶大集”，这些青蛙最后在水源充沛，水质良好的产卵场所驻留了下来。 问题：青蛙为什么要“赶集”？ 资料2及图片：儿歌:一只青蛙一张嘴，两只眼睛三条