5.2凝聚价值追求（教案）-2023-2024学年道德与法治九年级上册配套课件+教案（2023年新版教材）

部编版九年级上册道德与法治第五课第二框 《凝聚价值追求》教学设计 课题名 《凝聚价值追求》 核心素养目标 1、 政治认同：培养自己的爱国主义精神，养成正确的价值观念。 2、道德修养：培育和弘扬中华民族精神，提高理解和践行社会主义核心价值观能力 3、责任意识：理解民族精神作用、内容、品格、丰富和发展，知道社会主义核心价值观重要性、内容及怎样培育社会主义核心价值观。 教学重点 中华民族精神的意义；社会主义核心价值观的内涵 教学难点 传承和弘扬民族精神 教学准备 教师准备：自制PPT课件、设计问题与活动 学生准备：填写课前自主学习，进行预习 教学过程 1、 新课导入 观看视频：河北特大暴雨 说一说：“一方有难，八方支援”彰显了我们中华民族的什么精神？ 教师导语：2023年7月末8月初，河北出现暴雨和特大暴雨，多地出现水灾，不仅解放军、武警部队、消防队等参与了抗洪救灾行动，在灾难面前，团结的中国人民也再次齐心聚力，共克时艰。体现了伟大的民族精神。今天这节课就来学习第五课第二节《凝聚价值追求》 【设计意图】根据社会时政热点导入，激发学生学习兴趣 课件展示，自主学习：请同学们阅读教材P66-72页的内容，思考以下问题，并将答案在课本上划出。 1. 中华民族精神的内涵？ 2. 中华民族精神的核心是什么？它有何作用？ 3. 爱国主义的本质是什么？ 4. 中华民族精神的品质以及典型表现？ 5. 为什么要传承和弘扬民族精神？ 6. 如何传承和弘扬民族精神？ 7. 为什么要培育和弘扬社会主义核心价值观？ 8. 社会主义核心价值观的主要内容？ 9. 如何培育和践行社会主义核心价值观？ 二、新知讲解 第一目 高扬民族精神 课件展示：鲁迅先生《中国人失掉自信了吗》一文中写到：“我们从古以来，就有埋头苦干的人，有拼命硬干的人，有为民请命的人，有舍身求法的人，……虽是等于为帝王将相作家谱的所谓"正史"，也往往掩不住他们的光耀，这就是中国的脊梁。 ” 问题：在你看过的文艺作品中，给你留下深刻印象、体现“中国脊梁”的人物或故事有哪些？说出来与大家分享。 学生回答：钟南山、张桂梅、袁隆平等等 教师讲解：“中国的脊梁”不仅包括英雄人物，还有千千万万埋头苦干、无私奉献的中华儿女，都是中国的脊梁！他们的所体现的精神就是我们中华民族精神 过渡：在五千多年的发展历程中。中国人民不仅创造了灿烂辉煌的文化，而且形成了中华民族精神。 课件展示图片，思考：结合图片，阐述民族精神的基本内涵，并概括民族精神的内涵和特点。 知识点1 中华民族精神的内涵 是以爱国主义为核心的团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息的伟大民族精神。 思考：中国人民众志成城，历经磨难，说明中国人民具有哪些伟大的精神（四个伟大）？ 中国人民是具有伟大创造精神的人民,是具有伟大奋斗精神的人民,是具有伟大团结精神的人民,是具有伟大梦想精神的人民。 课外拓展：请将你对民族精神的感受和理解填入图中 提 示：（1）团结统一：“定于一”；“尚同一”；“一天下”；郑成功恢复台湾；戚继光抗倭；等等。 （2）爱好和平：和为贵”；“与人为善”，“和气生财”；“亲仁善邻，国之宝也”；“敬业乐群”；“礼之用，和为贵”；“天时不如地利，地利不如人和”；张骞出使西域；文成公主入藏；玄奘西行；鉴真东渡；郑和下西洋；等等。 提 示：（3）勤劳勇敢：“克勤于邦，克俭于家”；“民生在勤，勤则不匮”；“君子以俭德辟难”；“率义之为勇”；“见义不为，无勇也”；不入虎穴，焉得虎子”；“勇者不惧”；“艰难困苦，玉汝于成”；夸父追日；精卫填海；愚公移山；大禹治水；等等。 提 示：（4）自强不息：“天行健，君子以自强不息”；“生于忧患而死于安乐”；“胜人者有力，自胜者强”；“不怨天，不尤人”；“老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不已”；“自古男儿当自强”；屈原放逐而赋《离骚》；左丘失明，厥有《国语》；孙子膑脚，兵法修列；司马迁忍辱著《史记》；等等。 【设计意图】通过选取典型人物，引出问题：什么是民族精神？民族精神的内涵及特点等问题。 知识点2 中华民族精神的核心是什么?它有何作用？ 爱国主义自古以来就流淌在中华民族血脉之中，去不掉、打不破，灭不了，是中国人民和中华民族维护民族独立和民族尊严的强大精神动力。 知识点3 爱国主义的本质就是坚持爱国和爱党、爱社会主义高度统一。 提问： 近百年来，中华民族精神的内容有没有什么新的变化呢？ PPT展示表格：不同历史时期民族精神的表现 知识点4 图：民族精神在新民主主义革命时期PPT 图：民族精神在社会主义革命和建设时期PPT 图：民族精神在改革开放时期PPT 品格：中华民族精神具有与时俱进的品格。 教师：中华民族精神不仅有着丰富的内涵，而且具有与时俱进的品格，它