第11课《答谢中书书》课件（共15张ppt） 2023-2024学年统编版语文八年级上册

《诏问山中何所有赋诗以答》 山中何所有，岭上多白云。 只可自怡悦，不堪持赠君。 陶弘景 答谢中书书 答复，回复 / / 谢征，作者的朋友。中书，是谢征的官职。 自读划节奏 　　山川/之美，古来/共谈。高峰/入云，清流/见底。两岸/石壁，五色/交辉。青林/翠竹，四时/俱备。晓雾/将歇，猿鸟/乱鸣。夕日/欲颓，沉鳞/竞跃。实是/欲界之仙都。自/康乐/以来，未复有/能与其奇者。 骈文体，四字句式工整对仗，富有音韵美，读起来朗朗上口。 骈文 魏晋以来产生的一种文体，又称骈俪文。骈文是与散文相对而言的。其主要特点是以四六句式为主，讲究对仗，因句式两两相对，犹如两马并驾齐驱，故被称为骈体。 在声韵上，则讲究运用平仄，韵律和谐；修辞上注重藻饰和用典。 读懂文意 　　山川之美，古来 共谈。 结构助词，的 以来 山川景色的美丽，自古以来就是文人雅士共同谈论的。有着高雅情趣的人——林泉高士 共同 读懂文意 高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。 耸入 都 纷乱 巍峨的山峰耸入云端，明净的溪流清澈见底。两岸的石壁五彩斑斓，交相辉映。青葱的林木，翠绿的竹丛，四季都有。清晨的薄雾将要消散，猿、鸟此起彼伏地鸣叫着；夕阳快要落山，潜游在水中的鱼儿争相跃出水面。 读懂文意 实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。 这里实在是人间的仙境啊。自从南朝的谢灵运以来，就再也没有人能够欣赏这种奇丽景色了。 品文析写法 文章结构 总写：山川之美，古来共谈。 分写：高峰、清流、石壁、青林、翠竹、晓雾、猿鸟、夕日和沉鳞 总写：议论抒怀，未复有能与其奇者 山川的美景 本文虽属山水小品文（散文的一种），可是作者仍精心布局，请同学们在疏通文意的基础上为文章划分结构。 合作探究： 请同学们回顾《三峡》中学到的写景小窍门，思考作者是如何将笔下的山川之美描绘得如此美不胜收的？ 用“我觉得 一句很美，因为 ”的句式回答。 品文析写法 高 峰 入 云，清 流 见 底。 两 岸 石 壁，五 色 交 辉。 青 林 翠 竹，四 时 俱 备。　 色彩搭配巧妙和谐 凸显山水相映之美。 仰俯平视角转换，山之高，水之清 晓 雾 将 歇，猿 鸟 乱 鸣； 夕 日 欲 颓，沉 鳞 竞 跃。 动静相衬 视听相融 凸显晨昏变化之美 品句悟情 你从“实是欲界之仙都”一句中读出了什么？ 文章结尾的“自康乐以来，未复有能与其奇者”有什么言外之意？ 这一句既是赞美与感慨，又表露出作者在山水之中飘飘欲仙的自得之态。 “爱豆”谢灵运 名门之后？ 山水诗的开创者？ 古代的旅行家？ 攀岩爱好者？ 发明家？ 品句悟情 言外之意 其一，康乐是“能与其奇者”，表现出作者对前贤的钦慕； 其二，自谢灵运之后，不再有人“能与其奇”，惋惜于世人对秀美山水的无动于衷； 其三，“我”是继谢灵运之后又一“能与其奇者”，为自己的审美情趣而自许，期与谢公比肩之意溢于言表。 小结 本文表达了作者沉醉山水的愉悦和与古今知音共赏美景的闲适自得之情。 $$