第三单元 第二节 课时2 溶液的配制-2023-2024学年九年级化学鲁教版上册

第二节 溶液组成的定量表示 第三单元 溶 液 课时2 溶液的配制 化 学鲁教版 初步学会配制一定溶质质量分数的溶液，进一步熟练药品的取用、托盘天平和量筒的使用等基本实验操作。 一定溶质质量分数溶液的配制。 （1）实验目的：配制50 g溶质质量分数为16%的氯化钠溶液。 （2）实验用品：__________________________、________、________、药匙、量筒、胶头滴管、氯化钠、蒸馏水。 （3）实验步骤： ①计算：需要氯化钠的质量为________g。需要水的质量为______g，换算成体积为_______mL。（1 g水的体积约为1 mL） 托盘天平（或电子秤） 烧杯 玻璃棒 8 42 42 ②称量：称取氯化钠选用的仪器是__________。量取所需水选用的仪器是量程为________mL的量筒。 ③溶解：将称好的氯化钠倒入干燥的烧杯中，再加入量好的水。为加速固体溶解，可采用的方法是________________。 ④装瓶存放：把配制好的溶液装入试剂瓶中，盖好瓶塞，贴上标签（注明_________和____________）,放入________中。 托盘天平（或电子秤） 50 用玻璃棒搅拌 药品名称 溶质质量分数 试剂柜 用固体配制一定溶质质量分数的溶液与用浓溶液配制一定溶质质量分数的溶液的区别在于药品的取用：用固体配制时需要用到托盘天平（或电子秤）和药匙，用浓溶液配制时需要用到量筒和胶头滴管。 知识点1 一定溶质质量分数溶液的配制。 例1 小丽在配制一定溶质质量分数的氯化钠溶液时，在计算所需氯化钠的质量和水的体积后，进行了如图3-9所示的实验操作。 （1）图中不规范的实验操作是_____（填序号）。 ③ 【分析与解】 倾倒液体时，液体应沿烧杯内壁倒入。 （2）改正错误操作后，实验的正确操作顺序是____________（填序号）。 （3）实验操作⑤中玻璃棒的作用是______________________________________。 ②①④③⑤ 搅拌，以加速固体溶解 【分析与解】配制一定溶质质量分数的氯化钠溶液的步骤为计算、称量、溶解、装瓶存放，图中涉及的实验操作的正确顺序是②①④③⑤。 【分析与解】溶解过程中玻璃棒的作用是搅拌，以加速固体溶解。 （4）小丽发现图示实验操作不完整，应补充的是_________。 装瓶存放 【分析与解】图示缺少的实验操作是装瓶存放。 【思维点拨】 用固体配制一定溶质质量分数溶液的步骤为计算、称量、溶解、装瓶存放，所需的主要仪器有托盘天平（或电子秤）、量筒、烧杯、玻璃棒、胶头滴管等。 知识点2 溶液配制过程中的误差分析。 例2 配制一定质量、一定溶质质量分数的氯化钠溶液一般包括计算、称量、溶解等几个步骤。小明按照步骤进行实验，试回答下列问题： （1）小明在称量氯化钠时，将砝码和氯化钠放在托盘天平正确的位置上后，发现天平向左倾斜。小明接下来的操作是__________________________________。 【分析与解】 称量氯化钠时，小明将砝码和氯化钠放在托盘天平正确的位置上后，发现天平向左倾斜，说明氯化钠的质量偏大，此时应该用药匙取下少量氯化钠，直到天平平衡。 用药匙取下少量氯化钠，直到天平平衡 （2）下列操作会导致所配溶液的溶质质量分数偏大的是______（填序号）。 A.用量筒量取水读数时，俯视凹液面的最低处 B.用托盘天平称量氯化钠时，将砝码放在左盘且使用了游码 C.将量筒中的水倒入烧杯中时，量筒中有部分水未倒净 D.将配好的氯化钠溶液转移到细口瓶中时，不慎洒出部分溶液。 【分析与解】用量筒量取水，读数时俯视凹液面的最低处，会造成量取的水的体积偏小，导致所配溶液的溶质质量分数偏大；用托盘天平称量氯化钠时，将砝码放在左盘且使用了游码，会造成称得的氯化钠的质量偏小，导致所配溶液的溶质质量分数偏小；将量筒中的水倒入烧杯中时，量筒中有部分水未倒净，会造成溶剂的质量偏小，导致所配溶液的溶质质量分数偏大；将配好的氯化钠溶液转移到细口瓶中时，不慎洒出部分溶液，对所配溶液的溶质质量分数没有影响。 A、C 【思维点拨】 配制溶液时，凡是能导致溶质的质量增大或溶剂的质量减小的操作，都会使所配溶液的溶质质量分数偏大，如①砝码生锈，②用量筒量取溶剂时俯视读数，③量筒内的溶剂未完全倒入烧杯中等；凡是能导致溶质的质量减小或溶剂的质量增大的操作，都会使所配溶液的溶质质量分数偏小，如①砝码有缺损，②称量时溶质与砝码放反了且用到了游码，③溶质不纯（含杂质或水分），④用量筒量取溶剂时仰视读数等。 1.配制一定溶质质量分数的氯化钠溶液，不需要用到的仪器是（ ）。 C A.烧杯 C.铁架台 B.量筒 D.玻璃棒 2.用氯化钠固体配制一定溶质质量分