《天气》单元作业设计三年级上册科学教科版

小学科学单元作业设计 一、单元信息 基本信息 学科 年级 学期 教材版本 单元名称 科学 三年级 第一学期 教科版 天气 单元 √ 自然单元 □ 重组单元 组织方式 序 号 课时名称 对应教材内容 1 第一单元 第一课 我们关心天气 2 第一单元 第二课 认识气温计 3 第一单元 第三课 测量气温 课时信息 4 第一单元 第四课 测量降水量 5 第一单元 第五课 观测风 6 第一单元 第六课 观察云 7 第一单元 第七课 整理我们的天气日历 8 第一单元 第八课 天气预报是怎样制作出来的 二、单元分析 （一）课标要求 学习内容 3~4 年级学习目标 初步感知可以从云量、降水量、气 认识到不同时间、不同地点的天气是不一样 温、风向和风速等天气现象来描述 的。天气会发生变化。 天气。 天气会影响我们的生活和生产。 知道常见的一些天气现象和天气符 号。 室外阴凉通风的地方才能反映当 认识气温计上的刻度。气温计上标出的温度 地的气温。 往往是整十数，每两个数值之间分成５或10 个相等的小格，每个小格代表１摄氏度或２ 摄氏度。 对测量的气温进行比较和分析。 使用气温计测量气温，并将在今后的一段时 保持对气温变化的研究兴趣，理 间里，每天都使用温气计测量气温。 解长期测量和记录数据的重要 性。 雨量器测出降水量，判断降水等 理解降水量的含义，知道降水量用雨量器测 级，能绘制简单的降水量柱状 量，了解雨量器原理。 图。 风是我们周围流动的空气。 根据地面物体判断风，风向标测风向。 1 体会观测云的乐趣,意识到谚语是 根据云量的多少,天气可分为晴天、多云和 劳动人民智慧的结晶。 阴天。云在天空中是会变化的,不同的云预示着不同天气的来临。 天气是不断变化的，它影响着我们学会使用统计表、统计图等多种方式统计的生活。对长时间观察记录的天气 “天气日历”上收集到的信息。感知天气与信息进行分析和整理，可以帮助我生活的密切关系。 们认识天气的一些特征，了解天气 变化的一些规律。 观察记录天气的基础上，预测未 举例说出天气对人类生产、生活等活动的影 来天气。 响。 （二）教材分析 1.知识框架 2.内容内在逻辑分析 本单元以天气会影响我们的生活和生产为主要线索，在实践活动中发现可以从云量、降水量、气温、风向和风速等天气现象来描述天气。通过观察，认识认识气温计上的刻度。气温计上标出的温度往往是整十数，每两个数值之间分成５或10个相等的小格，每个小格代表１摄氏度或２摄氏度。每天都使用温气计测量气温，理解降水量的含义，知道降水量用雨量器测量，了解雨量器原理。根据地面物体判断风，风向标测风向。根据云量的多少,天气可分为晴天、多云和阴天。云在天空中是会变化的,不同的云预示着不同天气的来临。学会使用统计表、统计图等多种方式统计“天气日历”上收集到的信息。感知天气与生活的密切关系，进一步激发学生研究天气的兴趣。 （三）学情分析 基础知识：在一年级的《比较与测量》《我们周围的物体》单元以及二年级的《我们的地球家园》单元，对身边自然的认识已经积累了一定的经验。 2 能力水平：随着年龄的的增加，三年级学生观察事物也更加细致有序。对动手实验制作活动兴趣浓厚，但在观察、记录、预测的过程中，缺乏持之以恒的精神。 生活经验：对天气变化既熟悉又陌生,知道天气变化影响着我们的生活。但对天气变化及预测并没有系统的认识，对气温、