第五单元 课内外延伸阅读（含答案） 2023-2024学年四年级语文上册（统编版）

· 第五单元 课内外延伸阅读 · 2023-2024学年四年级语文上册（统编版） 课内片段阅读精选 课内：阅读，完成下面小题。 麻雀 ①我打猎回来，走在林荫路上。猎狗跑在我的前面。 ②突然，我的猎狗放慢脚步，悄悄地向前走，好像嗅到了前面有什么野物。 ③风猛烈地摇撼着路旁的白桦树。我顺着林荫路望去，看见一只小麻雀呆呆地站在地上，无可奈何地拍打着小翅膀。它嘴角嫩黄，头上长着绒毛，分明是刚出生不久，从巢里掉下来的。 ④猎狗慢慢地走近小麻雀，嗅了嗅，张开大嘴，露出锋利的牙齿。突然，一只老麻雀从一棵树上飞下来，像一块石头似的落在猎狗面前。它挓挲起全身的羽毛，绝望地尖叫着。 ⑤老麻雀用自己的身躯掩护着小麻雀，想拯救自己的幼儿。它准备着一场搏斗，可是因为紧张，它浑身发抖，发出嘶哑的声音。在它看来，猎狗是个多么庞大的怪物啊！可是它不能安然地站在高高的没有危险的树枝上，一种强大的力量使它飞了下来。 ⑥猎狗愣住了，它可能没料到老麻雀会有这么大的勇气，慢慢地，慢慢地向后退。 ⑦我急忙唤回我的猎狗，带着它走开了。 1．整体感知文章内容，完成填空。 （1）选文主要叙述了一只 在 面前奋不顾身保护 的故事。 （2）选文是按“事情发展”的顺序写的，请梳理事情的起因、经过和结果。 起因是： 经过是： 结果是： 2．细读课文，想一想，作者是怎样把事情写清楚的。 （1）作者把看到的猎狗、小麻雀、老麻雀的动作和神态描写得非常细致，请你在文中找出相关语句，用“ ”画出来。（画出1处即可） （2）作者听到的是： 、 。 （3）作者由看到的、听到的展开了联想，请你把作者想到的在文中用“﹏﹏﹏”画出来。（画出1处即可） 3．根据选文内容判断对错，对的打“√”，错的打“×”。 （1）把事情写清楚要按照一定顺序写出事情的起因、经过和结果。( ) （2）把事情经过写清楚，把看到的写出来不用写听到的和想到的。( ) （3）猎狗的机警与贪婪、小麻雀的弱小与无助、老麻雀的惊恐与无畏都藏在一个个细致入微的动作和神态里。( ) 阅读课文《爬天都峰》第2~8自然段，回答问题。 我站在天都峰脚下抬头望▢啊▢峰顶这么高▢在云彩上面哩▢我爬得上去吗▢再看看笔陡的石级▢石级边上的铁链▢似乎是从天上挂下来的▢真叫人发颤▢ 忽然听到背后有人叫我：“小朋友，你也来爬天都峰？” 我回头一看，是一位白发苍苍的老爷爷，年纪比我爷爷还大哩！我点点头，仰起脸，问：“老爷爷，您也来爬天都峰？” 老爷爷也点点头，说：“对，咱们一起爬吧！” 我奋力向峰顶爬去，一会儿攀着铁链上，一会儿手脚并用向上爬，像小猴子一样…… 爬呀爬，我和老爷爷，还有爸爸，终于都爬上了天都峰顶。 4．在“▢”里填上合适的标点符号。 5．联系课文片段，想一想，填一填。 ①起先，因为 ，“我”不敢爬；后来，因为 ，“我”爬上了天都峰。 ②文中画线句子写的是 ，作者抓住了“我” 和 这两个动作，把“我”爬山的样子写得很清楚。 6．根据课文内容判断下列说法的对错，对的画“√”，错的画“×”。 ①作者重点写了爬天都峰的过程。( ) ②作者重点叙述了爬山前后人的对话。( ) 7．文中通过写爬天都峰的过程，表达了 。 课外延伸阅读精选 课外阅读。 海的梦 ①海的梦，曾出现在我梦幻般的童年里。 ②后来，我真的见到了海。大海彻底地把我征服了……一幅波澜壮阔的画面在我的眼前展开，整个世界仿佛都在翻腾，仿佛都是蓝色的！这时候，我才懂得了什么叫雄浑，什么叫浩大，什么叫力量，什么叫生机！水珠溅湿了我的面颊，我从海滩上捡回了一只彩贝。有一天，我讲一篇关于海的课文，忘情间，拿出了那只海贝。孩子们传递着，目转神移，如同海面上轻风习习……海很大很大、很美很美…… ③我要用我的梦，去播种一片蓝色的希冀。 ④“老师，海是怎样形成的？它会不会消失呢？” ⑤我取来了地图，从黄河、长江，讲到了学校旁边的蹑水河、山间的小溪、岩缝的泉滴……“她们是海的母亲。这是海永远年轻、永不消失的奥秘。”是的，海的存在就在于汇集。聚涓滴、纳百川，不断地充实自己，永不满足，永不停息！ 8．文中画线句子运用的修辞手法是 ，请你仿写一句。 9．“我要用我的梦，去播种一片蓝色的希冀。”这句话中“我的梦”指 ，“蓝色的希冀”指