7.2爱在家人间-【帮课堂】2023-2024学年七上道德与法治同步精品学与练

7.2 爱在家人间 ( 学习目标 ) 学习目标 教材重难点 1.政治认同：感受亲情的存在，帮助学生形成正确的家庭观。 2.道德修养：学会和父母进行沟通，在沟通的过程中传递爱，培育良好的家庭美德。 3.责任意识：感受亲人对自己的爱心和抚育，体味亲情，增强对家庭的责任感 。 重点：沟通传递爱 难点：以恰当方式化解与父母的冲突 ( 0 2 预习导学 ) 【教材导学】 1.体味亲情：你对亲情有哪些体味？P76-78 2.爱的碰撞：产生亲子冲突的原因和影响P79-81 3.沟通传递爱：如何化解亲子冲突？P81-82 【新知掌握】 1.你对亲情有哪些体味？P76-78 ①个人的内心都有一份对家人 的情感——亲情之爱。【内涵】 ②每个家庭的亲情表现不尽相同，但不能否认亲情的存在。【表现不同】 ③现实生活中，由于亲人的离开或新成员的出现，我们的家庭结构也随之改变，但家中的亲情仍在。【家庭结构改变】 2.产生亲子冲突的原因是什么？ P79-81 ①一方面，我们希望父母像对待成人一样尊重我们，不要过多干涉我们的生活。另一方面，面对父母的信任和放手，又觉得失落和不安，期望得到更多的关注和 。（简单：独立性与依赖性的矛盾产生亲子冲突。）【矛盾心理】 ②我们开始审视父母给予我们的爱，开始质疑父母，甚至挑战父母的权威与经验。【逆反心理】 ③作为两代人，我们与父母在心智、学识、 等方面存在差异较大，对问题的理解、感受等方面必然存在差异，亲子冲突有时难以避免。【代沟现象】 3.亲子冲突会带来哪些影响？P80-81 ①积极影响：亲子冲突是亲子之间 的一种方式，体现了青少年个体的发展，也能够促进父母的改变和完善。【相关链接】 ②消极影响（危害）：如果处理不好，亲子冲突就会伤害双方的感情，影响家庭的 。 4.如何化解亲子冲突？P81-82 （1）亲子双方：①有效化解冲突，既需要父母做出榜样，也需要我们自己努力。②亲子冲突需要双方通过良好的 来解决。 （2）子女一方：①如果与父母发生冲突，我们要选择不伤害父母感情和不影响亲子关系的做法。②我们可以试着 父母的做法，理解父母行为中蕴含的爱。③我们可以尝试让父母了解我们的变化和需要，用他们能接受的方式表达我们的爱。 答案：1.割舍不断 2.呵护 经历 3.互动 和睦。4. 互动沟通 接纳 ( 0 3 课堂实录 ) 1、 新课导入 观看视频：央视春晚：公益广告《等·到》 教师导语：等到牵挂落地，等到与你相依，等到满心欢喜。你到了，年就到了。 一声“我回来了”，让亲人之间的多少牵挂化作近在咫尺的幸福。等到的，是最真实的情感，是家的温暖。这节课我们就来学习《爱在家人间》 【设计意图】通过视频，引起学生兴趣，进入本堂课的学习 二、新知讲解 第一目──爱的体味 【活动一】听故事，体味亲情 问题：从这个故事中你感受到了什么?（亲情之爱 ）　 教师讲解：这是汶川地震当中的一位伟大母亲，她为了孩子不顾自己的生死，哪怕只有一线生机，也会为了孩子付出一切。这就是亲情之爱 知识梳理1.什么是亲情之爱？ 每个人心中都有一份对家人难以割舍的感情，这种感情就是亲情。家之所以为家，就是因为家中有亲人，家中有亲情。 知识梳理2.亲情产生的原因是什么？　 教师归纳： 这份情感的产生是因为他们给了我们生命，为我们的生活操劳，分享了我们的喜悦、分担了我们的忧伤，是我们生命中重要的影响者，是我们成长的陪伴者和见证者......这种情感就是家庭中的亲情之爱。就是父母为我们的无私奉献。 透过图片感受不同的亲情。 学生思考交流，师生归纳： 知识梳理3家庭的亲情表现？ 温馨和睦、磕磕绊绊、对抗激烈、内敛深沉、自然随和、平常的感受不到...... 【设计意图】引导学生理解父母的爱，爱有不同的表达方式，使学生学会正确对待亲子关系 【活动二】阅读感悟——闹钟没有妈妈的味道 （1） 为什么说“闹钟没有妈妈的味道”？ （2）我们应如何体味妈妈的味道？ 小结：现实生活中，由于亲人的离开或新成员的出现，我们的家庭结构也会随之改变，家庭结构发生变化不会影响亲情存在。 教师点拨：家庭结构发生变化是正常现象，不管是由于怎样的原因，我们都要有勇气接受它。即使家庭庭结构发生变化了，但是只要我们用心感悟，家中的亲情还在。爱是一切的源泉，用真诚和爱去接纳和包容，就会创造家庭生活的和谐美好。 【设计意图】让学生明白，现实生活中由于家庭变故，家庭结构会因之改变，但家中的亲情仍在。 过渡：虽然我们都能体味到家庭中的亲情之爱，但是，我们偶尔也会和父母发生矛盾和冲突，平静的家庭生活也会出现爱的碰撞。 第二目──爱的碰撞 【活动三】观看《小别离》片段视频，思考：