2.1.1 信息获取的一般过程 课件 2023—2024学年教科版高中信息技术必修

第二章 信息的获取 信息获取的一般过程 01 因特网信息的查找 02 文件的下载 03 网络数据库的信息检索（自学） 04 2.1 信息获取的过程 本章我们将首先了解信息获取的一般过程，然后重点剖析各个环节, 开始上课啦,要专注哦! 信息获取：图书、书架、放大镜、搜索引擎、对话 信息获取时， 你有何一技之长？ 夸夸自己 一个例子掌握信息获取过程 /01 “谁才是计算机之父“？ 举个 关键词： “计算机之父” 我咋知道？上次老师说是谁来着？我去问问计算机老师？去图书馆翻电脑杂志目录？找找相关书籍？ 网上搜搜？ 便捷原则，赶紧百度！ 搜索“计算机之父” 这么多词条啊，我看看 这些写的是真的吗？是我需要的吗？ 现场百度~ 关键词： “计算机之父” 我咋知道？上次老师说是谁来着？我去问问计算机老师？去图书馆翻电脑杂志目录？找找相关书籍？ 网上搜搜？ 便捷原则，赶紧百度！ 搜索“计算机之父” 这么多词条啊，我看看 这些写的是真的吗？是我需要的吗？ 现场百度~ 计算机之父这种笼统的称谓没有明确的结果。 你可以认为是图灵，也可以认为是冯·诺依曼，你认为是谁就是谁。 非要叫的话可以是： 图灵 Alan Turing 计算机科学之父 冯·诺依曼 John von Neumann 现代计算机之父 约翰·阿坦那索夫 John Vincent Atanasoff 电子计算机之父 巴贝奇 Charles Babbage 通用计算机之父 https://blog.csdn.net/stpeace/article/details/78504733 信息获取 过程 调整 定位 信息需求 选择 信息来源 确定方法 获取信息 评价信息 1 定位信息需求 即“获取什么时间什么地方的什么样的信息” 准确定位信息需求，不仅可以确保信息的时效性和针对性，减少信息获取的工作量。 内容范围 时间范围 地域范围 本人需要获取的信息是什么?具体考虑哪些因素？这些因素的地位和相互关系如何？ 5W1H（what、why、where、when、who、how） Plan a:1 考哪几门课？每门的考试范围是什么？题型有哪些？需要准备的复习资料有？ Plan b:本次秋游的行程主题是什么？往返交通工具？具体时间安排？（玩哪里？穿什么？吃什么？如何去？）每个学生多少钱？ 类型 例子 优点 不足 文献型信息源 报纸、期刊、公文、报表、图书、辞典 全面、系统、可靠、清晰、明确 编辑、印刷、发行等需要较多时间，信息比较滞后 口头型信息源 （个人信息源） 同学、朋友、亲戚、父母、老师 灵活、方便 信息带有主观成分 电子型信息源 广播、电视、电话、因特网 更新快、范围广、易复制、生动、直观 需要一定的设备 实物型信息源 （现场信息源） 运动会、动物园、销售市场、各类公共场所及事件发生现场 直观、真切 信息零星、表面、往往稍纵即逝 2 选择 信息来源 选择时考虑了哪些来源？（单一还是多个）这些来源有什么特点？最后选择的理由是什么？ 不同的信息来源还需相互结合、相互补充、共同发展。 去掉不合适的信息来源 考虑从最方便、性价比最好的信息来源开始 如未达到目的，则需再做选择。 如何选？ 2 选择 信息来源 3 确定 信息获取方法 现场观察法 问卷调查法 访谈法 …… 直 接 文献检索法 网络检索法 …… 间 接 根据信息需求和已有条件采用恰当的获取方法。 拟通过何种方法进行信息获取？单一方法还是多个方法并用？具体准备如何实施？淘汰其它方法的具体理由是什么？所选择的方法有什么不足之处需要避免？ 获取实施阶段可分为几个阶段？ 启示： 信息的获取的途径不是单一的，而是多渠道的。在实际生活中，我们获取信息选择的方式要因地制宜、取长补短。在不同的时间，应选择不同的适当的、高效的方法来获取信息。 同时，应该保持信息的敏感度。 信息获取工具 信息需求 不完全性 数量 适应性 时效 可信度 载体形式 价值性 呈现方式 重要步骤 4 评价 信息质量 评价原因：价值性、虚伪性、时效性 评价依据：信息需求（是否符合） 评价作用：调整需求，调整获取信息的方法、手段、以期达到最准确的信息。 直接涉及到信息获取的效益，在获取信息的过程中人们总在评价和选择，其实评价贯穿于信息获取的整个过程。 学习地图 信息获取 文件的下载 定位信息需求 选择信息来源 确定信息获取方法 获取信息 因特网信息查找 评价信息 网络数据库的信息检索 你 在 这 里 You are here 一般过程 $$