4.1《喜看稻菽千重浪》课件41张 2023-2024学年统编版高中语文必修上册

喜看稻菽千重浪 --记首届国家最高科技奖获得者袁隆平 （第二课时） 高一—部编版—语文—第二单元 学习目标 结合文本分析，探讨在人物通讯中塑造人物的方法。 主标题： 副标题： 喜看稻菽千重浪 ——记首届国家最高科技奖获得者袁隆平 毛泽东《七律·到韶山》 别梦依稀咒逝川，故园三十二年前。 红旗卷起农奴戟，黑手高悬霸主鞭。 为有牺牲多壮志，敢教日月换新天。 喜看稻菽千重浪，遍地英雄下夕烟。 标题：主标题+副标题。 1.概括文章主要内容：点明通讯人物、身份及其对国家社会的重大贡献。 2.引用诗句，增强文采性。 3.暗示主旨：隐含着对未来农业更广阔前景的展望，以及作者对袁隆平突出贡献的赞叹。 躯干四肢：以小标题形式串起通讯人物的典型事例，结构清晰严谨： 1.“曾记否，到中流击水”：袁隆平发现、护理、研究“天然杂交稻株”的过程。 2. “创新是科学家的灵魂和本质”：袁隆平勇敢地向“无优势论”这一传统观念挑战。 3.“事实是科学家的空气” ：袁隆平以平和的语气，无可辩驳的事实回应贬斥杂交水稻是“三无稻”的文章。 4. “饥饿的威胁在退却”：从袁隆平参加电视台活动时提及的梦想写起，引出他对杂交水稻育种的战略设想。 一丝不苟，敢于实践 不迷信权威，勇于创新 实事求是，捍卫真理 不断进取，心怀天下 躯干四肢：以小标题形式串起通讯人物的典型事例，结构清晰严谨： 本文作者紧紧抓住袁隆平身为农业科学家及作为首届国家最高科技奖获得者的身份，其主要成就是他成功培育杂交水稻。作者以追述杂交水稻研究过程为线索，辅以几件典型事例，文章的框架就产生了。 躯干四肢：以小标题形式串起通讯人物的典型事例，结构清晰严谨： 文章为了要突出人物是真理的捍卫者，是事实的追随者，在第三部分的选材上有个性，重点落在袁隆平回应“三不稻”这个情节，突出袁隆平对培育杂交水稻认知的与众不同，选材典型精致而不庞杂。 全身皮肤：细节彰显人物（真实性）。 全身皮肤：细节彰显人物（真实性）。 课文片段一：2001年春节过后的第二天，湖南长沙马坡岭笼罩在薄雾之中，空中不时飘下雨点。袁隆平眯起双眼，出神地打量着这片几百亩大的试验田，然后跨过水渠，迈步走进田间。他蹲下身子翻看着土壤。 我跟随在他身后不禁产生了瞬间的错觉：这难道就是几天后就要赴京，领取由国家主席亲自签署、颁发的国家最高科技奖的科学家吗？他看上去更像一个地道的湖南农民，这使我想起了农民送给他的“泥腿子专家”、“泥腿子院士”的称谓。 挽起裤腿走下稻田，是人们从播种到收获季节见到的袁隆平最标准的“形象”。 人们常提出的一个疑问是：中国的稻田里如何走出了袁隆平这样一位世界级的农业科学家？ 神态，动作细节 对科研工作一丝不苟，深入实践 惊讶与赞美 全身皮肤：细节彰显人物（真实性）。 课文片段二： 他在1961年发现“天然杂交稻株”的往事，注定要成为世界农业史上的经典事例。那是1961年7月的一天，下课铃声响过之后，袁隆平拍去身上的粉笔灰尘，掖着讲义夹，匆匆来到校园外的早稻试验田。采用常规法培育出来的早稻常规品种正在勾头撒籽，呈现一派丰收景象。袁隆平把讲义夹放在田埂上，走下稻田一行行地观察起来。“突然，他那敏锐的目光停留在一蔸形态特异、鹤立鸡群的水稻植株上。他屏气静神地伸出双手，欣喜地抚摸着那可爱的稻穗，激动得几乎要喊出声来”！ 强烈的使命感 欣喜激动 全身皮肤：细节彰显人物（真实性）。 课文片段三： 他头顶烈日脚踩淤泥弯腰驼背去寻找这种天然雄性不育株，已是第14天了。突然他的目光停留在一棵雄花花药不开裂，性状奇特的植株上，这正是退化了的雄蕊。他马上把这株洞庭早籼天然雄性不育株用布条标记。袁隆平欣喜异常，水稻雄性不育植株，终于找到了。 艰辛的科研过程，坚定的信念 欣喜 全身皮肤：细节彰显人物（真实性）。 作者采访袁隆平撰写通讯，展现人物形象，特别擅长以采访过程中的亲身感受及访谈中得到的典型细节来表现人物。当时并没有目击者，所描写的袁隆平的动作和心情应该来源于采访中袁隆平的回忆。这些借助文学手法的表现，不仅具有现场感，而且更有利于展现人物的精神风貌，揭示人物的内心世界。 全身衣服：在叙述中适当加入些议论，使得通讯人物形象得到画龙点睛的评价和深化。 全身衣服：在叙述中适当加入些议论，使得通讯人物形象得到画龙点睛的评价和深化。 课文片段一： 有人说，袁隆平具有敢于挑战的勇气和信心。……他根据自己的实践，以科学家的胆识和眼光断定杂交水稻研究具有光辉的前景，他决心义无反顾地坚持研究。 全身衣服：在叙述中适当加入些议论，使得通讯人物形象得到画龙点睛的评价和深化。 课文片段三： 袁隆平是世界上最有影响的中国科学家之一，他正在引导一场新的“绿色革命” 。 课文片段二： 凡是涉及不顾农民利益、无视事实的事，他都能挺身而出毫不含