三年级英语上册Unit 5 Let’s eat! 第6课时优质课教学设计 人教PEP版

最新人教PEP版三年级英语上册 Unit 5 Let’s eat! 第6课时优质课教学设计 教学内容 B. Start to read; Let’s check; Let’s sing. C. Story time 课时分析 本课时是在基本掌握本单元重点词汇和句型的基础上，进行的练习测试与故事阅读课。 Start to read中，有两个活动，一个是Find and say, 复习字母的书写、字形与发音的。Chen Jie在鱼缸里发现了很多字母。学生需要帮助她把上面所有的字母都找出来，并借此复习本单元中学习过的字母Oo—Tt的字形和发音。第二个活动为Read and count，主要通这个活动来复习食物单词的字形与字义。教材在餐具上填写了很多食物，学生需要数一数食物单词出现了各几次，把数字写在相应的食物图像的旁边。这个活动既能帮助学生记准食物名称单词的字形，还能帮助他们更深入地了解食物，将饮料和食物区分出来。 Let’s check部分也包括两个活动。一个是听音判断，一个是看一看连一连。听音标序号判断活动中，学生会听到四段对话，根据对话中提到的食物名称，找到相应的图片，并为其打上对勾。这个活动检验学生能否听懂本单元中的重点问答句。看一看连一连活动是将教材中的菜单上出现的食物图片与右面的食物单词匹配起来。这个活动可以帮助学生将字形与字义统一起来，更牢固地记忆本单元学习的重点单词。 Let’s sing部分展示了一首儿歌Let’s have a picnic today。在这首歌曲中，学生可以练习到食物名称及重点句式。歌曲的句子重复性强，学生掌握歌词比较容易。可以尝试让学生自编歌词来演唱，使学生能够更好地掌握重点句式的结构。 Story time中Zoom在一个餐厅里点餐。他先后点了鱼肉、米饭、可乐、冰激凌。结果他还没有开始吃呢，一只猫过来把他的鱼肉吃掉了。故事一直在重复本单元的重点句式：I’d like some… Here you are. Can I have some…？故事结局很有意思，可以激发学生阅读的兴趣。同时，故事也呈现了更多的食物名称，帮助学生扩展词汇，丰富自己的表达。 教学目标 1. 能够听懂、会说、认读本单元重点单词。 2. 能够听懂故事，并表演。 3. 能够会唱歌曲Let’s have a picnic today. 4. 能够完成阅读、判断、连线等活动，正确理解、表达本单元重点句式。 教学重难点 1.重点： 能够听懂、会说、认读本单元重点单词。 能够完成阅读、判断、连线等活动，正确理解、表达本单元重点句式。 2. 难点： 能够在具体的情境中正确使用本单元的重点句式。 教学准备 1. 多媒体课件、录音机、磁带 2. 食物图卡、字母卡 教学过程 Step 1 Warm up 1. 播放歌曲：Let’s have a picnic today 学生认真倾听。 Teacher: Let’s listen to a song, Let’s have a picnic today. Please watch the video carefully. 2. 再次播放歌曲，学生尝试跟唱。 Teacher: Listen to the song again. This time, please try to sing with it. 设计意图：这首歌歌词有大量重复，学生掌握比较简单，在热身部分学习这首歌，对于学生来说并不太难。而且可以借此复习食物类单词，为之后的学习做好准备。 Step 2 Lead in 1.询问学生在歌曲中听到的食物名称，让学生尝试说出更多的动物名称。 Teacher: What food did you hear? What would you like for a picnic? 2. 完成 Look and match活动。 Teacher：You can say so many words of food. Can you recognize them? Please match the pictures and the words. Teacher: Show me your answer please. 设计意图：通过歌曲中的动物来引出食物话题，让学生尝试回想学习过的食物名称。再通过匹配练习让学生将单词的字形、字义与字音统一起来，加强其记忆。 Step 3 Presentation 1. 播放故事，初步感受。 Teacher: You know food well. Zoom likes food, too. What would he like? Let’s watch the video. 2. 再次播放故事，通过与学生交流，使其理解故事的内容。 Teacher: W