最新人教PEP版三年级英语上册Unit 4 We Love Animals 第5课时优质课教学设计

最新人教PEP版三年级英语上册 Unit 4 We Love Animals 第5课时优质课教学设计 教学内容 B. Let’s learn; Let’s do 课时分析 本课时为支撑对话交流的词汇积累课时。学生会学习更多的动物名称，为他们能够顺利流畅地进行交流服务。 Let’s learn部分，Zip在问远处动物园里的动物是什么，Zoom拿着望远镜边观察边回答动物的名称。下方的动物园里，展示了多种动物，学生会学习到四会词汇：zoo, bird, panda, tiger, elephant, monkey. 这五种动物是学生非常熟悉且特征明显的动物，可以在学习中让学生模仿动物的特征来让其他学生猜测动物名称进行练习。 Let’s do部分让学生听指令做动作。这部分只有一个指令：Act like a... 让学生以动作来展示某一个动物。这样的活动特别符合学生的兴趣点，他们会非常积极地参与。这也有助于学生理解新学习到的动物单词。在教学中，可以让学生边重复指令边做动作，这样有助于学生将单词的音与义统一起来进行记忆， 以提高他们记忆效率。 教学目标 1. 能够听懂、会说、认读单词zoo, bird, panda, tiger, elephant, monkey 2. 能够听懂、会说、认读句式：What’s that? It’s a ... 3. 能够听懂短语Act like a ... 并做出相应的动作。 教学重难点 1.重点： 能够听懂、会说、认读单词zoo, bird, panda, tiger, elephant, monkey. 能够听懂、会说认读句式：What’s that? It’s a ... 2. 难点： 能够正确使用What’s that询问远处不知道的物品的名称 教学准备 1. 多媒体课件、录音机、磁带。 2. 动物卡片 教学过程 · Step 1 Warm up 1.播放韵句：Look at the cat. 学生齐唱。 Teacher; Let’s chant together. Let’s say the chant : Look at the cat. Are you ready? 设计意图：在本课时中，学生们会学习到更多的动物名称。因此，以前边学过的与动物名称相关的韵句热身，为学生做好心理上和知识上的学习准备。 · Step 2 Lead in 1. 游戏：I do you guess. 老师接着做动作，请学生猜一猜。 Teacher：Let’s play a game. I will do an action. Please guess what animal it is. （模仿一个动物，请学生猜一猜）What’s this? Teacher: Who can act like an animal? Come to the front and show us, please What’s that? 设计意图：通过模仿动物来复习学习过的动物名称，可以激发学生的学习兴趣。同时，还渗透了指令性句式：Act like a ... · Step 3 Presentation 1. 导读，引起学生的阅读兴趣，然后播放课文录音。学生带问题听录音。 Teacher：Do you want to know more animals? Zoom and Zip see many animals. What are they? Where are they? Let’s listen. 2.观察课文图片，回答问题。 Teacher：What animals do Zoom and Zip see? Yes, they see a bird, a panda, a tiger, an elephant and a monkey. （每提到一种动物就板书单词，请学生重复）Where are the animals? Yes, they are in the zoo. （板书单词）Read after me, zoo. 3. 再次播放课文录音，学生跟读。 Teacher： Let’s listen to the tape again. Please read after it. 设计意图：通过带问题听录音，培养学生认真倾听及抓住关键词汇去倾听的习惯。通过回答问题，来帮助学生更好地理解课文内容。通过跟读，让学生获取教材内容的正确读音。 · Step 4 Practice 1. 出示动物图片，学生快速说出单词。 Teacher：Look at the picture. What’s that? Pleas say it as quickly as you can. 设计意图：快速说出动物名称，使学生将字义与字