第1课《春》课件（共31张ppt） 2023-2024学年统编版语文七年级上册

朱自清 春 新课导入 《绝句》 两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。 窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。 杜甫 《 咏 柳》 碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。 不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。 贺知章 字词积累 wēng yùn niàng nong hè 嗡 朗润 酝酿 卖弄 喉咙 应和 liáo hōng zheng dǒu sǒu 嘹亮 烘托 静默 风筝 抖擞 健壮 kē cháo yùn 窠巢 黄晕 宛转 呼朋引伴 花枝招展 朱自清（1898年11月22日—1948年8月12日），原名自华，号秋实，后改名自清，字佩弦。江苏扬州人。现代杰出的散文家、诗人、学者。 散文朴素缜密，清隽沉郁、语言洗炼，文笔清丽，极富有真情实感，主要作品有《雪朝》、《踪迹》、《背影》、《春》、《欧游杂记》、《你我》、《精读指导举隅》、《略读指导举隅》、《国文教学》、《诗言志辨》、《新诗杂话》、《标准与尺度》、《论雅俗共赏》。 学习目标 1. 流利、有感情的朗读课文，理清文章思路； 2. 学习文章运用比喻、拟人、排比等修辞手法描写景物，理解寓情于景的写法； 3. 揣摩、品味本文的优美语言； 4. 培养热爱大自然、珍惜青春的感情。 整体把握 春 第一部分： 　春 第二部分： 春 第三部分： 春 春的总轮廓 春　　图　　　 春图 春　　图 春　　图 春　　图 总分总结构：首尾呼应，条理清楚，结构严谨。 （１） （２—７） （８—１０） （２） （３） （４） （５） （６） （７） 草 花 风 雨 迎 （开篇点题，总领全文） 朗读“盼春”部分，品味语言美。 （1）“盼望着，盼望着”用反复的修辞手法，强调人们对春的急切向往之情。 （2）“东风来了，春天的脚步近了”。运用了拟人的修辞手法，宣告春天的到来，表达喜春之情。 盼春:开篇点题，总领全文。 第①段在文中有何作用？ 内容上，突出人们盼春的急切心情，并为全文奠定了欢快愉悦的感情基调；结构上，开篇点题，总领全文。 绘春。 描绘了大地回春、万物复苏、生机勃勃、花草树木争春、人们迎春的景象。 1.默读课文（2~7段） 2.让我们追寻春的足迹去领略一下那五彩缤纷的世界吧！ 在五幅春景图中，哪一幅给你留下的印象最深？说说你的理由。 赏析角度点拨：修辞方法、感官的运用、写景顺序、用词、景物特征、作者情感。 春草图 小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草软绵绵的。 春 草 图 偷偷、钻 旺盛的生命力 嫩嫩、软绵绵 草的质地 绿绿 颜色 一大片一大片满是 草的长势 运用叠词 细致描绘春草的生机 春花图 桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样的，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。 　　“桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。” “赶趟儿”是什么意思？你能用一个成语表示这种情景吗？ 原意是赶得上，这里的意思是各种果树也争先恐后的开花。 花朵多（满、遍、散） 花色艳（红、粉、白） 花味甜（花里带着甜味儿） ——正面描写 蜜蜂 （闹） ——侧面描写 蝴蝶 （飞） 果实 （满） 色与味、虚与实、动与静结合 运用了拟人、排比、比喻、反衬等修辞手法 春花图 作者抓住了春花哪些特点来写春花的？是怎样写的？ 春风图—风唱春 　　“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，跟轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天嘹亮地响着。 春风图 调动多种感觉来写春风： 像母亲的手抚摸着你 泥土的气息、草味、花香 鸟鸣、流水、短笛 触觉 嗅觉 听觉 运用各种感觉描绘春风柔、暖 从触觉、嗅觉、视觉、听觉等方面，把无形、无味、无色的春风写得有声有味，有情有感。 “吹面不寒杨柳风” “像母亲的手抚摸着你” “呼朋引伴” 运用引用、借代，写出春风的温暖。 运用比喻、拟人，写出春风的柔和。 运用拟人，写鸟儿迎春的欢悦。 雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼。看，像牛毛，像花