2.2 享受学习 课件-2023-2024学年统编版道德与法治七年级上册

2.2享受学习 核心素养目标 【走进课标】 1.知道学习是中学阶段的重要任务 2.知道适应当今社会发展的学习观念 3.体会学习，逐步掌握有效的学习方式方法，提高学习能力，培养良好的学习习惯。 【核心素养】 通过案例分析，体会学习的苦和乐，享受学的过程，明确如何学会学习，体会学习与个体生命成长的关系，树立终生学习的意识。 教学重难点： 自主预习 阅读课本20-24页，找出下列问题的答案，并用铅笔勾画下来（2分钟） 1.为什么说学习是苦乐交织的？P20-21 2.怎样学会学习？(重点)P22-24 01 体味学习 小小辩论会： 正方：学习是快乐的 反方：学习是辛苦的 学习是“乐”还是“苦”？ 规则：1、分两大组，分别持正反方观点。 2、小组内充分讨论2分钟后进行辩论。 河北衡水学霸演讲 思考：学习中的乐体现在哪里？ ①对某方面知识有强烈兴趣 ②自己解决某个问题。 ③找到志趣相投的同伴 ④发现自己的潜能 （1）学习中有快乐 1.经过自己的努力，把一道很难的数学题解出来，感到高兴。 2.作文当作范文被阅读，心情很好。 3.学习成绩提高，受到表扬，非常高兴。 4.好奇心得到满足 ；了解了很多自己不知道的东西；取得优异成绩的时候，内心有一种成就感和自豪感。 …… ①对某方面的知识有强烈兴趣时， ②自己解决某个问题时， ③学习中找到志趣相投的同伴时， ④发现自己的潜能时…… 总结：（1）学习中快乐的表现有哪些？P20 作业不会：苦 集中注意力：苦 耗费精力：苦 （2）学习中也有辛苦 克服不良情绪：苦 1.学习压力大，作业太多，有时又不会做。 2.每天课程安排满，自由活动时间少，感觉很累。 3.学习很枯燥，考试成绩不如意。 4.由于成绩不好，受到老师和父母的批评。 …… 总结：（2）学习中辛苦的表现有哪些？P21 ①需要集中注意力， ②需要耗费精力， ③需要调节不良情绪， ④需要坚强的意志作出努力。 学习中的苦乐交织 探究与分享：我真的无法用语言描述此时的心情，我想跳起来，大声地告诉所有的同学：“我解出了这道题！”我多么希望所有的同学都来分享我的快乐！为了这道题，我整整一个中午没有休息，连饭都顾不上吃，而且用掉了一大堆稿纸。在这个过程中，我经历了困惑、疑虑、苦思冥想……功夫不负有心人，在我感到“山重水复”的时候，突然“柳暗花明”。这种豁然开朗的感觉，简直无法用语言形容！ 思考一：材料中这位同学学习的“苦与乐”分别是什么？ 苦：一中午没休息，连饭顾不得吃，困惑、疑虑、苦思冥想…… 乐：希望所有同学分享我的快乐，豁然开朗…… 思考二：你有过类似的经历吗？如果有，说说你当时的感受。 （3)当我们经历了学习的辛苦，收获学习的成果时，那种发自内心的愉悦让我们体验到学习的美好，它是学习带给我们的美妙享受。 当我们经历了学习的辛苦，收获学习的成果时，那种发自内心的愉悦让我们体验到学习的美好，它是学习带给我们的美妙享受。 学习中有快乐。对某方面知识感兴趣，自己解决某个问题，找到志趣相投的同伴时，都可以从中体会到学习的快乐。 学习中也有辛苦。学习并不是轻而易举的事情，学习中遇到的困难都需要我们凭借坚强的意志作出努力。 (1) (2) (3) 学习苦乐交织 一、体味学习 ★3.如何看待学习是苦乐交织的？ 笔记落实 02 自主学习 《走近袁隆平》 探究与分享 二、学会学习——走近青年袁隆平 ①学会学习，需要发现并保持对学习的兴趣 19岁的袁隆平在报大学志愿时，父亲要自己报考南京的重点大学，是希望自己能升官发财。对此，袁隆平毫无兴趣。但是在小学时期参观园艺场时，他对生气勃勃的花、草、果、木和大自然春华秋实的变化规律，产生了浓厚的兴趣。想到这些，他毅然决然地选择了报考西南农学院。毕业后，袁隆平立下誓言“作为新中国培育出的第一代学农大学生，我下定决心要解决粮食增产问题，不让老百姓挨饿” 思考：袁隆平为什么拒绝了父亲的建议，最终选择报考农学院？ “知之者，不如好之者；好之者，不如乐之者。” 学习兴趣与个人的学习目的密切相关，一个有远大志向和明确学习目标的人，学习兴趣就会浓厚而持久。 小学时，我的成绩在班上总是名列前茅。进了初中，我学习很努力，经常写作业熬到晚上12点钟多，谁知道考试成绩在班上只排到第30名。 在交流学习方法时，小仙听小王说早上看书好，他就五点起床背诵，听小李说中午学习效率高，就中午不午休做数学题，听小刘说晚上熬夜学的东西特别多，他又挑灯夜战了几天，没坚持多长时间，就病倒了,成绩也没提升反而下降了。 “工欲善其事，必先利其器”。 学习方法也因人而异，适合自己的方法就是最好的方法。 ②学会学习，需要掌