2.5甲午中日战争与列强瓜分中国狂潮教学设计2023～2024学年统编版八年级历史上册

部编版八年级历史上册第二单元 第5课 甲午中日战争与列强瓜分中国狂潮 教案 【教学目标】 1、 课程内容目标 （1） 知道甲午中日战争的重要战役：丰岛海战、平壤战役、黄海海战、辽东半岛战役、威海卫战役。 （2） 知道中日《马关条约》的主要内容。 （3） 初步认识《马关条约》与中国民族危机加剧的关系。 2、 核心素养目标： （1） 时空观念：甲午中日战争中重要战役发生的时间、地点；帝国主义国家掀起瓜分中国狂潮的时间、势力范围。 （2） 家国情怀：学习邓世昌等民族英雄英勇抗击侵略、不怕牺牲的爱国主义精神，使学生切身感受中国人民不屈不挠的斗争精神，认识捍卫国家主权和民族尊严是中华民族的优良传统。 （3） 史料实证：对史料进行分析，认识《马关条约》的危害，对《时局图》及列强划分势力范围示意图的分析，知道帝国主义掀起了瓜分中国的狂潮。 （4） 历史解释：知道美国“门户开放”政策，认识其本质。 （5） 唯物史观：比较分析《南京条约》与《马关条约》的主要内容及危害，分析中国是怎样一步步沦为半殖民地关封建社会的原因。 【教学重点】 1、甲午中日战争概况。 2、《马关条约》的主要内容。 【教学难点】 1、 《马关条约》的危害。 2、 列强瓜分中国狂潮和美国的“门户开放”政策的实质和影响。 【教学方法】 引导、启发式、情景教学法、图示法、讲授法、合作探究法 【教学工具】 多媒体、一体机 【教学课时】 1课时 【教学过程】 1、 情景导入： 师：“同学们，让我们听听这首歌曲，并看看这首诗，感受一下歌曲与诗作者想表达什么？”播放歌曲《七子之歌·台湾》，展示《七子之歌·台湾》的原诗文： 七子之歌·台湾 闻一多 我们是东海捧出的珍珠一串，琉球是我的群弟，我就是台湾。我胸中还氤氲着郑氏的英魂，精忠的赤血点染了我的家传。母亲，酷炎的夏日要晒死我了，赐我个号令，我还能背水一战。母亲！我要回来，母亲！ 学生听看后，让学生谈体会、感受。（提示：主要表达作者对祖国领土丧失的悲愤之情及盼望早日回归祖国母亲怀抱的愿望）。从而引入新课。 2、 新课讲授： （一）甲午中日战争 1、师指导学生阅读教材26页课文，提问：“日本为什么会发动侵华战争？”学生思考后作答，师评价并总结。 （对当时国家现状和国际形势分析总结：清朝经历两次鸦片战争，国力进一步衰落，政府腐败无能。此时，世界主要资本主义国家开始进入帝国主义阶段，加紧对外侵略扩张。而日本又经过明治维新，成为资本主义强国，走上对外侵略扩张的道路。日本的野心就是：征服朝鲜、侵略中国、称霸世界。因此日本发动侵华战争是必然的，也再次印证“落后就要挨打”。） 2、师提问：“战争既然不可避免，那么战争的情况怎样呢？”师出示甲午中日战争形势图，演示战争过程，引导学生梳理重要战役。 （（1）1894年7月，丰岛海战，中日战争爆发<1894年是农历甲午年，所以称为甲午中日战争>； （2）1894年9月，平壤战役，清军将领左宝贵奋勇抗击、中炮牺牲； （3）1894年，黄海海战，致远舰管带邓世昌壮烈殉国； （4）1894年，辽东半岛战役，清军将领徐邦道血战四天战败，日军攻占旅顺，屠杀两万多中国人，犯下滔天罪行； （5）1895年初，威海卫战役，北洋水师提督丁汝昌自杀殉国，北洋舰队全军覆没。） （在此过程中，师引导学生感受面对穷凶极恶的日寇，像邓世昌一样的爱国官兵英勇抗战，突出中国人民不屈不挠的爱国精神，进行家国情怀素养的培养。） （二）《马关条约》的签订 1、师提问：“甲午中日战争的结果怎样？”师指导学生阅读教材28页课文，学生回答：清政府战败，被迫签订《马关条约》。 2、师提问：“《马关条约》是如何规定的？”。师引导学生分析《马关条约》的主要内容，可以从割地、赔款、通商、设厂四个方面总结。 3、师提问：“为什么教材说条约的签订大大加深了中国的半殖民地化程度？”分小组讨论，引导学生绘制表格比较《南京条约》与《马关条约》的主要内容，分析《马关条约》对中国的危害。 条约 主要内容 对中国的危害 《南京条约》 割地 割香港岛给英国 破坏了中国领土完整 中国开始从封建社会逐步沦为半殖民地半封建社会 赔款 赔款2100万元 加剧了清政府的财政困难，加重了人民的经济负担 通商 开放广州、厦门、福州、宁波、上海五处为通商口岸 便利了外国资本主义势力的侵入和倾销商品、掠夺原材料 协定 关税 英商进出口货物缴纳的税款， 中国须同英国商定 破坏了中国关税主权，便利了外国对中国经济侵略 《马关条约》 割地 清政府割辽东半岛、台湾、澎湖列岛给日本（后来，在俄法德的干涉下，清政府用3000万两白银作为“赎辽费”，赎回辽东半岛) 进一步破坏了中国领土主权的完整，而且刺激了列强瓜分中国的野心 大大