第3部分 第1章 区域与区域发展-【衡中学案】2024年新高考地理一轮总复习(人教版)

高考一轮总复习·地理·人教版 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋第 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋三 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋部 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋分 区域发展 第一章　 区域与区域发展 研析课标·定目标 YAN XI KE BIAO DING MU BIAO 课程标准 线索导学 素养解读 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 1. 结合实例,说明区域的含义及 类型。 2. 结合实例,从地理环境整体性 和区域关联的角度,比较不同 区域发展的异同,说明因地制 宜对于区域发展的重要意义。 自然特征 ← 区域特征 → 人文特征 整 体 性 区域 内部 ← 联系 区域 之间 → 关 联 性 形成 基础 → 区域之间 的差异性 自然环 境差异 ← 区域差异 → 人类活动差异 1. 区域认知:通过区域图、景观图等,描述区 域位置、自然地理和人文地理等区域 特征。 2. 综合思维:通过区域图、景观图以及文字 叙述,说明区域差异的表现,分析区域差 异的原因。 3. 人地协调观:对比找出不同区域的优势和 不足,提出区域可持续发展方向。 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 考点一　 多种多样的区域 研清教材·固基础 YAN QING JIAO CAI GU JI CHU 　 　 1. 不同类型的区域 (1) 概念:区域是人们在地球表面按照一定的 　 目标和标准划定的　 空间单元。 (2)划定依据:地域　 差异。 (3)特征 ①区域具有一定的范围、形状和边界。 ②有些区域的边界具有　 过渡性质。 ③区域内部的特定性质相对　 一致。 (4)类型 ①根据地理特征划分 划分依据 具体 按照　 自然特征 中国东部季风区或黄土高原区 按照　 人文特征 汉语北方方言区或长江三角洲 城市群 按照综合自然特征和人文 特征 中国主体功能区 　 　 ②根据特定行政管理目标划分 类型 目的 行政区、经济特区、保税 区、基本农田保护区等 可以发挥地区优势,促进　 社会 经济发展 对口支援地区、国家扶贫 地区 有助于　 消除贫困,体现社会公平 禁止开发区、生态保护区 为了保护　 生态环境,实现可持 续发展 历史文化保护区、文化创 意产业园区 促进经济发展,保护 　 传统文, 增强文化创新力 　 　 ③客观存在经长期实践逐渐认知的区域 区域类型举例 意义 中国野生稻分布区 为水稻育种专家寻找 杂交育种　 的 野生稻提供了帮助 低硒地区 为有效预防 克山　 病提供了依据 　 　 2. 不同空间尺度的区域 (1)含义:能体现层级 高低　 的区域。 (2)表现:较 高　 层级的区域往往与较大尺度对 应,较大尺度的区域可包含若干较 小　 尺度的区域。 (3)特点 ①不同尺度的区域发展可以相互 促进　 。 ②同一尺度区域会因面积大小和地理位置差异具 有不同的发展 条件　 和不同的发展 方向　 。 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 HZXA　 241 衡中学案·2024 年度创新设计·新教材 研析考题·明方向 YAN XI KAO TI MING FANG XIANG 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　　 　 例题　 (2020·全国Ⅱ卷)地名常和所在地特 定 时 期 的 地 理 环 境 有 关。 下 图 所 示 区 域 有 1 700 多个行政村,其中 85% 以上村名与自然要素或 地理方位等有关。 该区域处于毛乌素沙地与黄土高原 的过渡地带。 据此完成(1) ~ (2)题。 　 　 (1)与图示区域中地名“河” “梁” “