第1部分 第4章 第1讲 水循环和陆地水体及其相互关系-【衡中学案】2024年新高考地理一轮总复习(人教版)

衡中学案·2024 年度创新设计·新教材 (1)若图乙所示气压形势在这一季节属于常态,请判 断此刻北半球所处的季节是夏季还是冬季,并说明 理由。 (2)请判断 M 地此刻最可能的风向,并说明理由。 (3)除文字材料所述两个地区外,推测图中理论上还 可能出现因气压带和风带交替控制形成的气候区, 并具体说明。 (4)N、P 两地都属于温带海洋性气候。 请从所处位 置及大气环流角度推测两地年降水量的异同并简要 分析其原因。 温馨提示:复习至此,请完成练案 10 ▼ 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 第四章　 地球上的水 第一讲　 水循环和陆地水体及其相互关系 研析课标·定目标 YAN XI KE BIAO DING MU BIAO 课程标准 线索导学 素养解读 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 1. 运用示意图,说明水循环的 过程及其地理意义。 2. 绘制示意图,解释各类陆地 水体之间的相互关系。 水 循 环 → 过 程 类 型 → 陆地水 体相互 补给 → 影响地 理环境 → 影响人 类活动 1. 区域认知:结合图像、材料,对典型区域的水循 环类型、环节以及各类水体之间的相互关系进 行认知。 2. 综合思维:从地理要素综合的角度,分析水循 环各环节的影响及地理意义,综合分析河流的 补给类型及水文特征。 3. 人地协调观:结合具体案例,认识人类活动对 水循环各环节的影响,构建和谐的人地关系。 4. 地理实践力:通过观察身边的环境,分析水循 环的过程及其对人类活动的影响。 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 考点一　 水循环 研清教材·固基础 YAN QING JIAO CAI GU JI CHU 　 　 1. 概念:自然界的水在水圈、　 大气　 圈、岩石圈、 　 生物　 　 圈四大圈层中,通过各个环节连续运动的 过程。 2. 类型及主要环节 根据发生的空间范围,水循环可分为　 海陆间循环、 　 陆地内　 　 循环和　 海上内循环。 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 HZXA　 078 高考一轮总复习·地理·人教版 水循环示意图 (1)水循环的主要环节 A 　 蒸发,B 　 降水,C 　 水汽输送,D 　 降水, E 　 地表径流　 ,F 　 植物蒸腾 　 　 ,G 　 地下径流 　 　 　 ,H 　 下渗。 (2)水循环类型:A→C→D→E 属于　 海陆间循环 (大循环),F、D 属于 　 陆地内循环,A、B 属于 　 海上 内　 　 循环。 (3)海陆间循环的过程:A 　 海水蒸发→C 　 水汽 输送→D 　 大气降水→E、G 　 径流→回归海洋。 【名师提醒】 　 (1)水循环的动力和根本原因 水循环的动力主要是太阳辐射能和水的重力能, 水循环的根本原因是水的三态变化。 　 　 (2)内、外流区的水循环 外流区域发生海陆间循环,又存在陆地内循环,但 以海陆间循环为主;内流区域以陆地内循环为主。 　 　 3. 水循环的地理意义 　 　 (1)使地球上各种水体处于不断 更新状态　 ,从 而维持全球水量的 动态平衡　 。 (2)是地球上物质迁移和 能量交换　 的重要过 程;不断塑造着 地表形态　 ;成为海陆间联系的主要 纽带　 ;缓解了不同纬度地区 热量　 收支不平衡的 矛盾。 (3)影响全球的气候和生态,对全球 自然环境　 产生深刻而广泛的影响。 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 研析考题·明方向 YAN XI KAO TI MING FANG XIANG