5.2 其他植物激素（课后练习）-【金典生物】2023-2024学年高二生物同步精讲系列（2019人教版选择性必修1）

5.2 其他植物激素（课后练习） 一．选择题（共19小题） 1．幼嫩的种子中合成量相对较多的激素是（　　） A．赤霉素和生长素 B．生长素和脱落酸 C．赤霉素和乙烯 D．细胞分裂素和乙烯 2．下列叙述中与所涉及的植物激素对应正确的是（　　） A．适时摘除棉花的顶芽，提高棉花产量——生长素 B．香蕉的逐渐成熟——脱落酸 C．抑制水稻种子发芽——细胞分裂素 D．秋天成熟的柑橘掉落下来——赤霉素 3．（2021秋•百色期末）果实的生长发育和成熟，受多种激素调节。下列叙述正确的是（　　） A．细胞分裂素促进果实生长 B．乙烯抑制果实的生长和成熟 C．脱落酸促进细胞分裂和果实脱落 D．生长素对果实的发育和成熟没有影响 4．大麻是XY的雌雄异株植物，赤霉素和生长素会影响大麻的性别分化。用不同浓度的赤霉素和生长素分别处理大麻，实验结果如表格所示，下列分析错误的是 （　　） 对照 赤霉素 生长素 浓度（mg/L） 0 50 100 200 30 60 120 雌雄比例（♀：♂） 1.01 0.96 0.75 0.58 1.23 1.62 1.13 A．赤霉素和生长素都是调节植物生长发育的信息分子 B．用赤霉素合成抑制剂处理对照组，则雌株比例增大 C．两种激素影响性别分化的差异体现其作用是低浓度时促进生长高浓度时抑制生长 D．在调节大麻性别分化的过程中生长素和赤霉素的作用效果相反 5．（2022•叶城县校级三模）生长素和乙烯都在植物生命活动调节中起重要作用。以下相关叙述，正确的是（　　） A．生长素促进植物生长，乙烯促进果实发育 B．植物体内生长素含量会影响乙烯的合成 C．生长素是植物自身合成的，乙烯是植物从环境中吸收的 D．生长素在植物体内广泛分布，乙烯只分布在成熟果实中 6．猕猴桃果实采摘后，置于常温下贮藏，所测得的果实内ABA（脱落酸）及其他相关生理生化指标的变化趋势如图所示。有关叙述正确的是（　　） A．猕猴桃采摘后，乙烯释放增加，果实硬度增加，加快果实的成熟 B．只有脱落酸（ABA）的释放可有效促进果实的软化 C．猕猴桃果实的软化过程受脱落酸（ABA）、乙烯等多种激素的共同调节 D．乙烯只在成熟部位合成 7．糖槭种子通过低温层积解除休眠。该过程涉及相关激素的消长变化、种子胚的细胞数目增多和随后的伸长生长，该种子休眠解除过程中三类激素的含量变化如图所示，其中曲线b代表（　　） A．脱落酸 B．生长素 C．赤霉素 D．细胞分裂素 8．（2022春•长安区校级期末）在植物体内的各种激素中，生理作用最为相似的是（　　） A．赤霉素和生长素 B．乙烯和细胞分裂素 C．细胞分裂素和脱落酸 D．生长素和乙烯 9．（2022春•浙江月考）植物能接受外界光照、温度变化的刺激，通过调节各种激素的合成，使得冬天休眠、夏天生长，如图所示。有关叙述正确的是（　　） A．抑制②过程不利于某些矮生花卉的培育 B．促进④过程有利于延缓植物器官衰老 C．冬天休眠时，植物体内的赤霉素和脱落酸的含量都会增加 D．植物激素对植物生长、发育和繁殖的调节都具有两重性 10．研究植物激素对豌豆侧芽生长影响的实验结果如下表．以下分析不合理的是（　　） 组 操作 豌豆侧芽生长长度（单位：mm） 第1天 第3天 第5天 第7天 1 保留顶芽 0 0 0 0 2 切除顶芽 0 10 20 40 3 保留顶芽，侧芽涂抹细胞分裂素 0 10 40 60 4 去顶芽，侧芽涂抹赤霉素 0 30 65 100 A．比较1、2可知，顶芽对侧芽生长具有抑制作用 B．比较l、3可知，细胞分裂素能解除顶芽的抑制作用 C．比较2、4可知，赤霉素能明显促进侧芽生长 D．比较3、4可知，赤霉素的作用效果大于细胞分裂素 11．（2021•金州区校级一模）用不同的植物激素处理番茄的植株，下列对实验结果的叙述，正确的是（　　） A．花蕾期喷洒适宜浓度的生长素溶液可以诱导无子果实的形成 B．生长期施放适宜浓度的乙烯可促进种子的形成和果实的发育 C．播种前用一定浓度的脱落酸溶液浸泡种子可促进种子萌发 D．成熟期喷洒一定浓度的细胞分裂素会促进果实成熟 12．植物激素甲、乙、丙的作用模式如图所示，图中“+”表示促进作用，“﹣”表示抑制作用。下列叙述错误的是（　　） A．甲、乙激素之间具有拮抗作用 B．激素乙、丙最可能分别代表赤霉素、生长素 C．用激素丙刺激得到的无子性状属于不可遗传变异 D．激素甲、乙、丙可在细胞中大量合成 13．（2022•重庆模拟）将甲、乙、丙三株大小相近的同种植物，分别进行表所示处理，实验结果如图所示。请根据图表判断，下列叙述正确的