1.1 地球和地球仪 第一课时 课件-2023-2024学年七年级地理上学期人教版

第节 1 第一章 地球和地图 地球和地球仪 授课人：杨云轩 1.了解人类认识地球形状的过程。 学习目标 2.用平均半径、赤道周长和表面积描述地球的大小。 3.知道地球仪是地球的模型，记住地轴、两极、赤道、纬线、经线。 杨云轩 2 一、地球的形状 规则的 不规则的 vs 地球是一个赤道略鼓、两极稍扁的不规则球体。 杨云轩 对地球形状的认识过程 人类对地球形状的探索延续了几千年。 杨云轩 一、地球的形状 （1）阶段一： 猜想→天圆地方 （2）阶段二： 逻辑推理→球体 ①天圆地方 ②太阳和月亮 杨云轩 一、地球的形状 （3）阶段三： 实践证明→球体 （4）阶段四： 亲眼目睹→球体(不规则的球体) ③麦哲伦环球航行路线图 ④地球卫星照片 杨云轩 一、地球的形状 　　科学研究需要经过探索过程，从猜想到实践，科学技术的发展为科学探索创造了有利条件。 对地球形状的认识过程给我们的启示 杨云轩 地球是球体的其他证据 海船远去时，先是看不见船身，最后才看不见船的桅杆。 月食时，观察月球，太阳食面总有一定的弧度。 杨云轩 地球是球体的其他证据 登高望远（站得高，看得远） 杨云轩 麦哲伦环球航行路线 西班牙→ 大西洋→ 南美洲南端→ 太平洋→ 菲律宾群岛→ 印度洋→ 非洲好望角→ 西班牙 杨云轩 二、地球的大小 　　用了3年时间！那么地球到底有多大呢？ 　　1519年，葡萄牙航海家麦哲伦率领船队，经过长达3年的十分艰苦的海上航行，于1522年胜利地完成了人类历史上第一次环绕地球航行一周的壮举。 杨云轩 二、地球的大小 用平均半径、赤道周长和表面积描述地球大小。 杨云轩 二、地球的大小 活动：感受地球的大小 表面积5.1亿平方千米 约相当于（ ）个足球场的总面积（足球场面积约7000平方米） 最大周长4万千米 约相当于（ ）个400米跑道的周长 700亿 10万 杨云轩 三、地球的模型——地球仪 　　在地球仪上人们用 不同的颜色、符号和文 字来表示陆地、海洋、 山脉、河湖、国家和城 市等地理事物的位置、 形状及名称。 杨云轩 三、地球的模型——地球仪 地球模型 阅读课本回答以下问题。 1、什么是地球仪？ 2、地球仪的作用有哪些？ 3、什么是地轴？地轴是真实存在的吗？ 4、在地球以上找到北极点和南极点。 杨云轩 三、地球的模型——地球仪 北极星 北极 南极 纬线 经线 地轴 假想的地球旋转轴 地球最北点 地球最南点 地球表面与南、北极点距离相等且与地轴垂直的大圆圈 杨云轩 三、地球的模型——地球仪 纬线 特征 形状 长度 相互关系 指示方向 间隔 数量 所有纬线都自成圆圈或点，但只有赤道平分地球 赤道最长，由赤道向两极递减，到极点为零 所有纬线均相互平行 指示东西方向 任意两条纬线间的间隔处处相等 无数条 杨云轩 三、地球的模型——地球仪 纬度 地球表面某点到球心的连线与赤道平面的夹角。 北 North 南 South 0° 90° 北 向北为北纬，用N表示 0° 90° 向南为南纬，用S表示 南 杨云轩 三、地球的模型——地球仪 0º~30º 低纬度 30º~60º 中纬度 60º~90º 高纬度 纬度范围划分 90°S 中纬度 高纬度 高纬度 30o 30o 60o 60o 低纬度 中纬度 0o 纬度的划分 杨云轩 三、地球的模型——地球仪 半球的划分 在地球仪上指出南北半球的分界线，指出南北半球。 以赤道即0°纬线为界，赤道以北为北半球，赤道以南为南半球 结论： 杨云轩 三、地球的模型——地球仪 纬线 特征 形状 长度 相互关系 指示方向 间隔 数量 都是半圆且相对成圈 长度都相等 所有经线相交于南北两极，两条正对的经线可组成经线圈，且每个经线圈都能平分地球（A+B=180°） 指示南北方向 任意两条经线间的间隔在赤道上最大，向两极递减 无数条 杨云轩 三、地球的模型——地球仪 经度 某地子午线平面与本初子午线平面之间的夹角。 向东为东经 East 东 0°经线 向西为西经 West 西 杨云轩 三、地球的模型——地球仪 半球的划分 在地球仪上指出东西半球的分界线，指出东西半球。 东西半球划分界限是20°W和160°E所组成的经线圈， 结论： （20°W，160°E） 杨云轩 课堂小练 1.人们对地球形状的认识，经历了一个漫长的过程，下列认识过程排序正确的是（ ） ①天圆地方 ②麦哲伦环球航行 ③根据太阳、月亮的形状，推测地球是一个球体 ④地球卫星照片