第1--2单元能力提升检测题 ---2023-2024学年九年级化学人教版上册

人教版九年级化学上册第1--2单元能力提升检测题 一…、逃择题 1.以下成语或典故所描述的变化属于化学变化的是() A.以卵击石 B.刻舟求剑 C.铁杵磨针 D.伐薪烧炭 2.在“蜡烛及其燃烧探究实验”中，属于化学变化的是() A.燃烧中石蜡融化 B.产物水蒸气凝结成小水珠 C.蜡烛刚熄灭时产生白烟 D.产物CO2使澄清石灰水变浑浊 3.下列仪器中，可以用酒精灯火焰直接加热的是() ①试管②集气瓶③瓷制蒸发皿④量筒⑤烧杯⑧燃烧匙⑦陶土网 A.①②⑤⑦B.①③⑥⑦C.①④⑤⑥D.②③⑤⑥ 4.下列属于纯净物的是( A.洁净的空气B.矿泉水C.冰水混合物D.稀有气体 5.下列说法正确的是() A.物质与氧气接触一定发生反应 B.化合反应一定是氧化反应 C.由两种物质生成一种物质的反应才是化合反应 D.通常情况下，物质在空气中燃烧的实质是与空气中的氧气发生氧化反应 6.“证据推理”是化学学科核心素养的组成要素之一。如图，将带火星木条放到集气瓶口， 木条复燃。由上述证据推理，不能得到的结论是() 带火星的木条 A.该气体是氧气 B.氧气密度大于空气 C.氧气不易溶于水 D.氧气收集满了 7.从安全、环保、节能、简便等方面考虑，实验室制取氧气的最佳方法是() A.用高锰酸钾制氧气 B.分离液态空气法制氧气 C.分解氯酸钾制氧气 D.用过氧化氢制氧气 8.下列成语包含的物质的变化其中有一种与其他三种有本顾区别，该变化为() A.钻木取火 B.积土成山 C.百炼成钢 D.死灰复燃 9.如图是探究空气和呼出气体中C02的含量差异。下列叙述不正确的是() 澄清 石灰水 呼出 气体 A.滴入的澄清石灰水的滴数要相同 B.该实验证明呼出气体中C0体积含量比空气大 C,该实验证明人体呼出的气体是C0 D.滴入石灰水振荡集气瓶有利气液充分接触短时产生更明显现象 10.某学生欲称取4.5g氣化钠，他在左盘放了氣化钠固体后，发现天平指针向左偏转，他接 下来的操作应该是() A.添加氣化钠 B.减少氯化钠 C.添加砝码 D.减少砝码 11.干燥洁净的空气中，按体积分数计算，约占78%的气体是() A.二氧化碳 B.氮气 C.氧气 D.氮气 12.下列化学反应中属于化合反应的是() 点燃 点燃 A.一氧化碳+氧气一+二氧化碳 B.甲烷+氧气二氧化碳+水 C.碳酸·水+二氧化碳 D.硫酸铜+氢氧化钠·硫酸钠+氢氧化铜 13.在进行实验室制取和收集02的过程中，有关做法不正确的是() A.选择装置①或②作为02的发生装置 B.选择装置③或④作为02的收集装置 C.装置④有气泡冒出时立即收集气体D.将装置①中的长颈漏斗下端管口插入液面以下 14.下列有关实验室制取氧气的说法正确的是() A.一定要用到催化剂 B.只能用向上排空气法收集 C.装药品前必须检查装置的气密性 D.组装发生装置时一定用到酒精灯 二.非选择题 15.下列描述属于物理变化的是 ；属于化学变化的是 :属于物 理性质的是 ；属于化学性质的是 ①二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊②钢铁生锈③电灯发光 ④冰雪融化⑤煤气燃烧⑥钥器上出现铜绿⑦镤能燃烧 ⑧氧化铜是黑色粉末 16.蜡烛熄灭后有一股白 能重新燃烧。说明蜡烛燃烧是蜡烛 化后的蜡烛蒸 气被点燃，白烟是石蜡 凝结成的石蜡固体。在探究我们吸入的空气和呼出的气 体有什么不同的活动中，其中有一操作如图，则该操作说明该气体是 A.极易溶于水B.不易溶于水C.易溶于水D.与气体是否溶于水无关 (1)呼出的气体使石灰水出现的浑浊多，证明呼出的气体比空气中 的含量高。 (2)呼出的气体使燃着的木条熄灭，燃着的木条在空气中能够燃烧，证明空气比呼出的气 体中 的含量高。 (3)对着呼气的玻璃片上的水雾比放在空气中的玻璃片上的水雾多，证明呼出气体比空气 中」 的含量高。通过实验探究，人体呼出的气体与吸入的气体相比，含量明显发生 变化的主要有 三种物质。 17,请指出如图所示实验操作中的错误(1、2分别提出两条，3题提出一条)，并改正： () (2) (3) (1)错误：① ② :改正：① (2)错误：① ② 改正：① ② (3)错误：① 改正：① 18.空气是一种宝贵的门然资源。用如图所示装置，测定空气里氧气的含量。实验时先在集 气瓶里加入少量水，做上记号。用弹簧夹夹紧乳胶管。点燃燃烧匙内的红磷后，立即伸入瓶 中并把塞子塞紧。待红磷熄灭后，发现红磷还有剩余，冷却，打开弹簧夹，烧杯中的水倒流 进集气瓶中，液面上升到图中A位置。 (1)从上述实验现象可知：氧气约占空气总体积的氨气约为。能够得到该结论主要是 运用了氮气的有关性质，请写出其中两点： ① -② (2)红磷燃烧的文字表达式是 19.将甲、乙两种气体混合后通入澄清石灰水中，石灰水无明显变化：将灼热至发红光的黑 色固体丁