12荷叶圆圆（教案）一年级下册语文统编版

12.荷叶圆圆（第一课时） 教学目标： 1.学习并仿照“荷叶圆圆的，绿绿的”的句式说话。 2.认识“珠、摇”等12个生字和身字旁1个偏旁；会写“亮、机、朵”3个字。 3.正确流利地朗读课文，在朗读中，初步感受夏天的美好。 教学重难点： 1.能借助插图、联系生活实际了解“亮晶晶、停机坪、摇篮”等词语的意思；通过做动作知道“躺、展开”等词语的意思。  2.仿照“荷叶圆圆的，绿绿的”的句式说话。 教学过程： 一、激发兴趣，引入课题 1、视频入境 导入语：同学们，夏天到了，在阵阵凉爽的夏风中，有“满架蔷薇一院香”的淡淡幽香；在蝶舞蜂飞的花丛中，有“满地槐花满树蝉”的幽静；在水波荡漾的小池中，有“接天莲叶无穷碧”的盎然生机......夏天真是美丽极了。今天就让我们一起走进夏日的荷塘，去看一看吧。请跟我一起齐读课题。 2、 学习第一自然段 （播放视频）师：夏天的荷叶到底是什么样子呢？一起来看看吧。说说看，你看到的荷叶是什么样子的？ （根据学生的回答，在黑板上贴出“荷叶”“圆圆的”“绿绿的”） 师：加上小标点，你能把这句话连起来说一说吗？（荷叶圆圆的，绿绿的。） 连用两个相同的字听起来真有趣。其实，把两个相同的字放在一起组成新的词语，这样的词语就叫做——叠词。叠词可以更加凸显事物的特点，比如：圆圆就显得荷叶特别的圆，绿绿就会显得荷叶特别的——绿。 你能再试试，读出荷叶的特点吗？（抽两个学生读-齐读） 师点评：你读的时候突出了两个叠词，老师眼前仿佛已经出现了一片圆圆的，绿绿的荷叶。 3、叠词运用 当然，我们也可以用同样的方法来夸夸苹果？香蕉可以怎么说……你们关注到了他们的形状和颜色，除此之外，我们还可以说说他们的味道，谁来试试？ 这样说话可真有意思， 二、初读课文，整体感知。 （一）按要求读课文 师：荷叶的美不仅藏在刚刚的视频中，叠词中，还藏在灵动的文字里。请轻轻地翻到语文书66页，让我们自由地读一读这篇很美的课文吧。注意：读准字音，读通句子，读完后不要忘了给每个自然段标上序号 。 （2） 分段朗读 1、反馈课文序号 2、分段朗读 （评价语落在字音准确、句子通顺、停顿等方面） （3） 寻找小伙伴 你们喜欢刚刚那圆圆的，绿绿的荷叶吗？除了我们，还有哪些小伙伴也喜欢这又圆又绿的荷叶呢？请大家在课文中找找答案吧，找到之后把它们圈出来。用上这样的句式说一说：我发现 也喜欢圆圆的，绿绿的荷叶。 分享找到的小伙伴：小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小鱼儿（顺势板贴） 你能不能把这四个小伙伴连起来一起说？ 使用连词表达：我发现 、 、 和 也喜欢圆圆的，绿绿的荷叶。（引导使用连词“和”“都”） 三、走进课文，感受乐趣 师:如果你就是荷叶，你最喜欢哪个朋友小伙伴?请找到它所在的那一个自然段，连读两遍，然后用坐姿告诉我你已经读好了，开始。 （一）认识小水珠，随文识字“珠”“晶” 1、师:我刚刚看到了好多好多竖起来的大拇指，你们一定读得很棒，我也想听听。有没有最喜欢小水珠的？（生读） 2、随文识字： ①“珠”：王字旁表示很珍贵的东西，比如说珍珠、珠宝。 珍珠、珠宝这些东西形状都是圆圆的，所以我们的珠现在指圆圆的东西。比如说 泪珠、汗珠、眼珠、水珠。 师:咱们的这颗小水珠有一双特别的眼睛，你知道是什么样的吗?（亮晶晶） ②“晶”：瞧，这就是“晶”字。一个太阳就足以照亮大地，三个日在一起， 亮不亮? (生: 亮)很亮很亮就叫做——晶。请你读一读。后鼻音读准了，一起读(生:晶)。除了咱们小水珠的眼睛亮晶晶，还有什么也可以说“亮晶晶”？（生：亮晶晶的星星，亮晶晶的萤火虫。） ③“躺”：小水珠眨着这双亮晶晶的小眼睛说——荷叶是我的摇篮。看看“篮”的偏旁，猜猜以前的摇篮是什么做的？（竹片）是的，摇篮就是过去的人们用竹片给孩子做的婴儿床。小小的我们，躺在大大的摇篮里面睡着大觉。想想看，小水珠呢？它是怎么躺在荷叶上的？做做动作。身体后仰，直到完全舒展开来，这个动作就是——躺。（讲解身字旁） 3、 师配乐读，生边听边想象现在就躺在荷叶上。你的身体随着荷叶轻轻地摆动。你的感受是什么？（舒服） 4、 带着舒服的感受全班齐读。 （二）认识小蜻蜓，随文识字“坪” 1、师:可以躺在又大又圆的荷叶上舒服地睡大觉，这感觉真好。看到这一幕，小蜻蜓也迫不及待地来到了绿油油的荷叶上，它是怎么说的?“荷叶是我的停机坪。” 2、随文识字： ④“坪”：很大很大的一块土地就叫做坪。所以它的偏旁是“提土旁”。很大很大的草地我们可以称为草坪，很大很大的停飞机的地方，我们就叫做——停机坪。 师：小蜻蜓怎么说荷叶是停机坪呢？ 【预设1】小蜻蜓像飞机，有翅膀。 师：小蜻蜓的翅膀是怎样的？（透明的） 师:小蜻蜓的身体多轻盈!请你做一个小蜻蜓飞翔的动作给大家看看。 师:你们看到没有?我们张开双臂