1.2地球运动的地理意义（第1课时）课件2023-2024学年高中地理人教版（2019）选择性必修1

在一天里面我们经历白天和夜晚，这是什么现象？白天和夜晚的交替怎么产生的呢？ 1.2 地球自转运动的地理意义 广东省东源中学 【核心素养】 区域认知：结合示意图，认知昼夜的形成、更替及成因，解释生活中昼夜长短变化的现象。 综合思维：结合示意图，理解地球公转运动基本规律。 地理实践力：联系生活实际案例，学会地方时、区时、 日期范围的有关计算。 人地协调观：利用身边真实情景，培养学生对身边事物的观察和解释能力，培育学生的正确人地协调观。 【课标要求】结合实例，说明地球运动的意义。 广东省东源中学 读图，回答; 地球上为什么有白天（昼）和黑夜（夜）之分？ 一、昼夜交替 夜半球 昼半球 （一）昼夜的形成 由于地球是一个不发光、不透明的球体，所以在同一时间里，太阳只能照亮地表的一半。向着太阳的半球是白天，背着太阳的半球是黑夜。 昼夜现象=太阳光的照射+地球不透明 广东省东源中学 （二）昼夜的更替 晨昏线 昼 夜 读图，回答下列问题; 1.地球上为什么有白天（昼）和黑夜（夜）不断更替？ A.地球是一个既不透明也不发光的球体； B.地球不停地自转。 昼夜交替=太阳光的照射+地球不透明+地球自转 广东省东源中学 （二）昼夜的更替 晨昏线 昼 夜 读图，回答下列问题; 2.地球上为什么昼夜更替的时间（周期）是多少？它有哪些地理意义？ 周期：一个太阳日，24小时。 各地温度发生昼夜变化；昼夜交替周期不长，使地球昼夜温差不至于过大，从而保证了生命物质的生存和发展生物形成昼夜节律，即生物钟现象 广东省东源中学 小组讨论1：昼夜现象与昼夜交替一样吗？ 昼夜现象（静态概念），无论地球是否运动都存在 昼夜交替（动态概念），地球运动后产生的，是昼夜现象的变化 小组讨论2：假设地球不自转，只公转，地球上会有昼夜更替吗？ 如果地球不自转，也会有昼夜现象。因为昼夜现象是由地球不透明、不发光这一现象决定的，与地球自转无关； 昼夜更替现象也会存在，但更替的周期将会长达1年。 广东省东源中学 读图，回答下列问题; 1.昼半球和夜半球的分界线叫什么？它有哪些构成？ 1.晨昏线的概念 夜半球 昼半球 晨昏线 晨昏线 晨线 昏线 （三）晨昏线 广东省东源中学 A B 晨线 昏线 晨线 A B c c A B 晨线 昏线 构成 晨线 自西向东由夜半球到昼半球的分界线，晨线上正值日出 昏线 自西向东由昼半球到夜半球的分界线，昏线上正值日落 找出上述光照示意图中的晨线和昏线。 2.晨昏线的判断 广东省东源中学 请你找出下列光照示意图中的晨线和昏线。 A B 90° 60° 30° 0° 180° AB：晨线 C A B AC：昏线 BC：晨线 广东省东源中学 3.晨昏线的特点 N N α β A.晨昏线是过地心的大圆，始终平分赤道，并将地球平分成昼半球和夜半球两部分 B.晨昏圈所在平面始终与太阳光线垂直。晨昏线上各地，太阳高度为0°；昼半球太阳高度＞ 0°，夜半球太阳高度＜ 0° C.晨昏线和极昼圈（极夜圈）的切点的纬度与太阳直射点的纬度之和等于90° D.晨昏线（圈）在二分日时与经线重合，全球昼夜等长；二至是与极圈相切，出现极昼极夜。 E.年运动：在极点和极圈间来回摆动 F.日运动：晨昏线以15 °/时的速度自东向西移动 广东省东源中学 时差 国际足联女足世界杯开幕式在新西兰奥克兰伊甸公园球场于当地时间2023年7月20日18时举行开幕式，北京的球迷在20日下午2点观看了这场开幕式，而华盛顿的球迷们则是在19日凌晨4点观看了这场比赛。 想一想：为什么北京和华盛顿两地球迷观看的时间差异你那么显著？ 中国北京（下午）；美国华盛顿（凌晨） 广东省东源中学 二、地方时差 地方时的早晚示意图 （一）地方时 A B ①1.原因：由于地球自西向东自转，同纬度但经度不同的地点看到日出的时刻会有早晚。 2.概念：这种因经度不同而出现的不同时刻，称为地方时。 3.比较： 广东省东源中学 A B 1.A、B两点谁先看到日出？ 读图回答下列问题： B点先看到日出。 2.比较图中四点地方时的早晚。 C=D早于B早于A 不同经度产生不同的地方时。 相对偏东的地点，要比相对偏西的地点先看到日出，时刻较早，即“东早西迟”。 同一条经线上地方时相等。 广东省东源中学 等高线地形图、数字地形图 4.地方时的计算方法： 依据地球自转一周约需24小时，计算可知： 经度每隔15°，地方时相差1小时； 经度每隔1°，地方时相差4分钟。求东加，求西减。 昼半球中央经线的地方时为12时；夜半球中央经线的地方时为24时(或0时)。