3.2气压带和风带第一课时课件2023-2024学年高中地理人教版（2019）选择性必修1

材料一：15世纪末期，意大利航海家哥伦布发现了美洲大陆后，殖民主义者蜂拥而至，抢占地盘，掠夺财富。由于美洲缺乏马匹，大量的马匹被从欧洲经大西洋贩运到西印度群岛。当时，机械动力驱动的运输船还没有发明出来，大洋航运靠的是风力驱动的帆船。当浩浩荡荡的帆船队航行到马纬度所在的纬度时，出现了麻烦。连续几个星期海面上平静无风，船队无法航行。加之天气炎热，淡水和粮食用尽后，只得宰食马匹。人尚如此，何况马匹。大批饿死或渴死的马匹被投入海中，海面上漂浮着众多的马尸，于是人们就把当时船队所在的纬度称为“马纬度”了。 材料二：在南北半球低纬度带两股风的风向稳定，全年少变，一向极其守 “信用”，常年朝一个方向吹送，所以人们给他起了一个好听的名字--“信风”。信风对新大陆时代东西方海上贸易往来的船舶航行极为有利，深受人们的欢迎，于是航海家们就送它一个雅号，叫做“贸易风”。 材料三：据说是1610年时荷兰的航海家亨德利克发现的，利用这边的风，可以在印度洋高速往东前进到巴达维亚，在南纬35一45度之间的海洋上，各季节都会出现强烈的持续性西风的地区。在南纬40－50度附近洋面上，尤其显著，称为咆哮四十度带。西风带气旋活动十分频繁，平均两天至三天就有一个气旋经过，特别是强气旋来临时，可造成西风带内狂风雪暴和高达十几米的巨浪。雪暴会使海上能见度急剧下降，给海上船舶航行带来极大困难和危险，称为咆哮西风带。 ©路遥地理 气压带和风带 第二节 Pressure zone and wind zone 人教版 高中地理选择性必修一 ©路遥地理 ©路遥地理 ©路遥地理 ©路遥地理 课标解读 普通高中 地理课程标准 （2017年版2020年修订） 中华人民共和国教育部制定 人民教育出版社 课标要求 1.5 运用示意图,说明气压带、风带的分布,并分析气压带、风带对气候形成的作用,以及气候对自然地理景观形成的影响。 1.运用气压带和风带分布示意图，说出南北半球各气压带的位置和各风带的具体风向，以及各气流和气压的性质。 2.根据所学知识，动手绘制气压带、风带分布图。 学习目标 Interpretation of curriculum standards ©路遥地理 3 1 气压带和风带的形成 ©路遥地理 大气环流 气压带 与风带 ©路遥地理 大气热力环流 地表冷热不均→空气垂直运动→同一水平面气压差→大气的水平运动 地表冷热不均 冷 热 冷 高 高 高 低 低 低 冷却下沉 受热上升 冷却下沉 地面 风 大气的水平运动 高空 地转偏向力 水平气压梯度力 地转偏向力 水平气压梯度力 摩擦力 ©路遥地理 大气运动 垂直运动 上升运动 下沉运动 水平运动 风 风带 气压带 ©路遥地理 7 地球大气的运行规律 我们将从假设中寻找答案…… 自转 公转 性质均一 假设地球表面均匀 高、低纬度地区的受热不均和地转偏向力引起大气环流运动 ©路遥地理 30° 0° 一、气压带和风带的形成 ·高空 水平气压梯度力 低纬度环流圈 北半球 （低纬度环流圈） 风向 ©路遥地理 30°N 副热带高压带 0° 赤道低气压带 到达北纬30度附近高空时偏转成了西风。 赤道地区上升的暖空气，在高空向南北分流。受地转偏向力的影响，向北分流的一支逐渐向右偏转成西南风 赤道地区接受太阳辐射能量多，近地面的空气受热膨胀上升，空气密度减小，气压降低。 近地面气流右偏成东北风 北纬30度形成高压 （低纬度环流圈） 一、气压带和风带的形成 这样来自赤道高空的气流在这里不断堆积下沉，使地面气压升高，形成副热带高气压带。 在近地面，从副热带高气压带流出的气流，一部分向南流向赤道低压带，逐渐向右偏转成东北风，称为东北信风。 ©路遥地理 10 30° 0° 赤道低压带 副热带高压带 东北信风带 ·高空 水平气压梯度力 到北纬30°高空偏转成西风，气流无法北上，在此堆积下沉 低纬度环流圈 北半球 风向 一、气压带和风带的形成 （低纬度环流圈） ©路遥地理 参照刚才我们所分析的北半球低纬环流圈，画出南半球的低纬环流圈 300S高空 300S 小组合作探究一：低纬度环流圈（南半球） 00S 赤道上空 ©路遥地理 12 参照刚才我们所分析的北半球低纬环流圈，画出南半球的低纬环流圈 西北风 近地面偏转成东南风 赤道上空 300S高空 赤道低气压带 副热带高气压气压带 300S 受地转偏向力影响，向南流的另一只逐渐向左偏成西北风 在近地面，从副热带高压带流出的气流，一部分向北流向赤道低压带，逐渐向左偏转成东南风，称为东南信风。