开启新希望 奋斗新征程 课件--北京市昌平区新学道临川学校2023-2024学年高一上学期开学第一课主题班会

高中 开学第一课 MICHI MIDDLE SCHOOL 开 | 启 | 新 | 希 | 望 奋 | 斗 | 新 | 征 | 程 “ ” 目 录 Contents 01 高中的定义 Definition of high school 02 高中规则 Revisit high school rules 03 我的代班风格 Suggestions for learning methods 04 我们班的竞争机制 Mindset is everything “我们的教育方针，应该使受教育 者在德育、智育、体育几方面都得到 发展，成为有社会主义觉悟的有文化 的劳动者。” ——毛泽东《关于正确处理人民内部矛盾的问题》 01 高中的定义 3 高中是人生的转折，是紧张充实的是富有挑战性的，也是一个人坚强的毅力和顽强生命力的形成的重要阶段 1 高中也是一生中最美好的回忆阶段，因为他是成功与挫折，喜悦与悲伤的混合体 高中的定义 4 高中意味着告别少年，走向青年意味着成功成熟 2 高中就是一次对自己身体心理意识品质的全面考验 2020年教育部考试中 心首次公布 新高考评价体系： 一核四层四翼 高中阶段的学习和生活,将对今后一生的成功和幸福产生至关重要的的影响 要求学生要有更强的分析、概括、综合、实践的能力，要将基本概念、原理消化吸收，变成自己的东西 将很大程度上影响或者决定你今后的性格形象,事业,爱情,家庭,朋友 高中教材知识量明显增大，每门学科都涉及至很多章节，很多个分支，内容庞杂，头绪繁多，且环环相扣，不可或缺 01 02 03 04 成长的关键 指针对学生群体的道德教育与培养 明确高中学习的特点 高中学习对理解要求很高，不动一番脑子，就难以掌握知识间的内在联系与区别。 综合性明显加强，往往解决一个问题，还得应用其它学科的知识。 系统性明显增强，高中教材的知识结构化升级，能力要求明显提高。 如果上了高中，不注意在学习基础知识的过程中培养自己的能力，特别是思维能力，就会使学习越来越困难。 即使勉强上完高一，也会直接影响到高二高三的学习。 既要有良好的学习习惯，也应该树立正确的学习理念。 01 3 1 4 2 学习方法与学习习惯 1.高质高效地抓住课堂50分钟，不仅要吸纳知识，更要提升能力 2.能主动地完成各项学习任务，做到课后查漏补缺 3.能自主独立地完成预习任务，做到课前心中有数 4.能够发现别人不易察觉的学习问题，做到人无我有，人有我优 8 02 学习方法与学习习惯 要坚持归纳总结，进而摸索形成自己的学习体系 学会合理利用各种类型的资源，课本、练习、试卷、笔记、 老师、同学等等 9 几点建议 和周围的人建立起良好的关系。一个心理健康的青年要培养与他人保持良好关系的能力 在与人交往中与人为善，并信任尊重他人，不要轻易对人表示忿怒或怨恨的态度 在高中阶段的学习、生活中，逐渐学会以诚恳、平等、谦虚、宽厚的态度对待别人，学会容忍他人的短处和缺点 这样，才会有更多的朋友，不使自己陷入落落寡欢的狐独之中 10 02 高中规则 高中是人生的转折，是紧张的，充实的，是富有挑战性的，也是一个人坚强的毅力和顽强生命力的形成的重要阶段。 风筝对牵引他的线很生气，“你总是把我束缚紧紧的，让我没有自由！”线说：“正是我的牵引才保证了你自由飞翔，也只有我才会使你飞的更高更远。” “你说得都是骗人的鬼话，我非甩开你不可”，风筝愈加生气，拼命地往上飞，在一阵风的帮助下，终于挣断了线。断了线的风筝还来不及高兴呢，就在空中被狂风卷了几个跟头，一头栽到树梢上被挂了个粉碎。   不以规矩，不成方圆，“天地万物，率皆有法”。风筝挣断了线的牵引，就不能自由的飞翔，最终葬身于树梢；火车挣脱了铁轨的限制，就不能自由的奔跑，最终将翻车于原野；河水冲垮了堤岸的阻拦，就不能奔流入海，最终将干涸于大地。学生离开了纪律的约束，就不能健康发展，最终可能误入歧途，甚至于跌入犯罪的深渊。 何为自由 任何自由都是相对的，都要在纪律的约束之下，不能凌驾于纪律之上。 你有人身自由，但进教室必须安静学习，这是纪律，你就不能在上课时间说话，听歌，玩手机，搞与学习无关的事情。 自由和纪律是相辅相成的关系，世界上没有不受约束的绝对的自由，假如每个人都获得了绝对自由，那就等于谁也没有自由。 纪律限制了个别的、暂时、不合理的自由，但它为人们享有真正、美好的、广泛的自由创造了更大的空间。 纪律是自由的体现和保障，高度的自由总是和高度的约束联系在一起。   当然，对追求上进的人来说，纪律决不是紧箍咒。 班训 1、博学强识，时不我待。 2、自重自信，奋斗不息。 3、品格至上，做人正直。 4、良药苦口，忠言逆耳。 5、挑战极限，超越自我， 6、自强不息，厚德载物 课堂公约（家规） 1、不迟到，不早退，不旷课，有事要