第4课《古代诗歌四首》教学设计 2023—2024学年统编版语文七年级上册

课程基本信息 《古代诗歌四首》 选自部编版七年级语文上册第一单元 教材分析 《古代诗歌四首》是部编版七年级语文上册第一单元的古诗阅读篇目,也是学生新入初中学习的第一篇古诗内容。新课标要求第四学段(7-9年级)的学生可以在阅读部分做到“能区分写实作品和虚构作品,了解诗歌、散文、小说、戏剧等文学样式。诵读古代诗词,有意识地积累、感悟和运用中,提高自己的欣赏品味和审美情趣。” 本单元的教学目标有3个:1)朗读能力训练。承接小学时段的朗读能力训练,进一步升级为“美读”,也就是声情并茂,抑扬顿挫地朗读。2)感受赏析写景抒情作品。本单元尤其注重引导学生对景物描写的分析、理解。3)揣摩和品味文学语言,熟悉掌握表达手法,进而转化到自己的写作里。 本单元的课文内容整体围绕“写景”展开,都是写景抒情的诗文。《古代诗歌四首》是古代诗词篇目,教学方法与前边几篇散文不同。需要引导学生学习诗歌体裁,积累关于古诗词的文学常识。同时注重诵读、背诵。最后是深入理解诗歌意象,体会情景交融的的表达方法,理解作者抒发的情感与抱负。 学情分析 初中阶段的古诗词学习要在继承小学积累的基础上,提出更高的要求。小学阶段,学生对于古诗词的学习方法以背诵和朗读为主,没有深入学习古诗词的表达手法、意象等。 进入初中阶段,需要加强诵读的情感性和节奏感,加强背诵熟练度。同时还需要引导学生学会赏析古诗词的基础方法,包括学习表达手法,结合背景资料体会诗歌的思想感情,可以总结概括出诗歌的艺术风格等。 教学目标 1、 知识与技能 1、有感情有节奏地进行朗读,最好可以当堂背诵。 2、结合表现手法,赏析具体的意象,通过联想形成诗词描写的具体画面。 3、知人论世,结合背景资料理解诗词的思想情感。 4、积累关于古诗词的文学常识,包括字词解释、作家信息、诗歌体裁等。 二、过程与方法 1、诵读法,反复诵读,感受诗歌韵律与节奏。 2、自主探究法,学生