第3单元 9 从百草园到三味书屋（课件PPT）-【指南针·课堂优化】2023-2024学年七年级上册初一语文导学探究（统编版）

初 中 语 文 2023秋 指南针•课堂优化•七年级语文上册 从百草园到三味书屋 ［解析］A项,sù/xiù,ào/niù,yìng/yīng;B项,zào,bì,xiāo;C项,zǎn/cuán,zhē/zhé,xiāng; D项,ǎi,tuì/ruì,rú。 B ［解析］A项“生”应为“声”;B项“签”应为“鉴”;D项“腊”应为“蜡”。 C C ［解析］B项“人声鼎沸”与“寂静”矛盾。 B ［解析］A项缺主语，删去“通过”。 A ［解析］该句运用神态描写和语言描写，表现出先生对学生宽容慈爱、和蔼可亲、严而不厉。 C A 爱憎分明；珍惜时间(勤奋努力)；勇于实践(勤于探索)；行胜于言。 通过这个小故事，我体会到鲁迅先生从小自尊心就很强，对自己要求严格。我们一定要向鲁迅先生学习，改掉做事拖拉的坏毛病，珍惜时间，养成“时时早、事事早”的良好习惯！ 朝花夕拾 阿长（长妈妈） B 示例：儿时的乐园 翻断砖（找蜈蚣）；按斑蝥；找何首乌；摘覆盆子。 “窜”字照应“轻捷”，突出了叫天子的动作之轻快敏捷。 ［解析］C.“也不必说”的写作顺序是从高到低。 C ①去邻居家读“报纸墙”；②借小人书读；③捡包鞭炮的纸读；④到废品收购人家的院子里读；⑤来到乡里读书，月光下读。 运用“抱”“飞奔”“放”“扎”等一连串动词，生动形象地写出了我得到书的喜悦心情，表达了我对读书强烈的渴求。 句中的“花”指的是书，生动地写出了作者回忆了“那年读书时”的强烈震撼，表现了作者对读书的依恋。 总结全文，点明主旨，呼应开头，强化作者对读书往事的怀恋。 D D $$