第二章 第3节 自然界中的水（2）教案-2022-2023学年九年级化学沪教版上册

课题 第二章 第3节 自然界中的水（2） 第 课时 教学目标 1.学习水的净化方法：过滤，蒸发，吸附沉降，硬水，软水的区分方法。 2.知道天然水、自来水、饮用水和蒸馏水的区别； 教学重点 了解水净化的基本方法。 教学难点 了解水净化的基本方法。 教学准备 仪器：烧杯、酒精灯、铁架台、蒸发皿、漏斗玻璃棒 教学步骤 教学活动过程 复 备 引入： 展示：从池塘里获得的一杯水。 提问：这样的水能直接饮用吗？为什么？ 学生回答：不能，因为混有很多对人体有害的杂质。 老师：自然界中几乎不存在纯净的水。需要对水进行净化处理才能饮用。下面我们来学习水的净化。 问题：一瓶是蒸馏水一瓶是氯化钠溶液，实验，将它们区别开来吗？ 学生实验：从瓶中各取10mL液体，分别加到两只蒸发皿中，用酒精灯加热，并用玻璃棒搅拌，直接水被蒸发干。 结论：蒸干后有固体析出的水，一定含有杂质。 学生实验：在两只烧杯中各加入20mL蒸馏水，在一只烧杯中再加入少量氯化钙，搅拌使它完全溶解。再在两只烧杯中各加入一些肥皂水，搅拌，观察比较两只烧杯中发生的现象。 现象：加入肥皂水后，没加入氯化钙的烧杯中泡沫较多，加入氯化钙的烧杯中泡沫很少，还会形成白色的垢状物。 介绍：硬水、软水的概念。 思考：根据上个实验你觉得我们可以怎样鉴别硬水和软水？ 学生回答：加入肥皂水，泡沫很少，且有白色垢状物是硬水，反之是软水。 学生自主阅读；课本49页相关内容。 小结：硬水的危害： 提问：那我们硬水软化有哪些办法呢？ 小结：硬水软化的方法： 学生观察；上课时老师带来的一杯浑浊的池塘水。 提问：这杯池塘水的清澈度和之前比怎么样了？ 学生：比之前澄清了。 老师：这也是一种净水的方法，这叫自然沉降，为了使水中悬浮的杂质沉降，我们还可以往水中加入絮凝剂（如：明矾） 实验探究：如何除去水中的泥沙？ 教师引导学生思考并组织学生分组实验（课本p50活动与探究1、2），并巡视指导学生实验操作。将展示的红墨水和混有泥沙的水混合进行过滤。并简单介绍活性炭的吸附作用。 学生进行分组实验，通过实验进行区分，并填写实验结果。小组汇报实验结果。 拓展视野：展示自来水的生产过程 让学习小组代表介绍自来水的生产流程，认识水的净化方法。 板书设计 教学反思 $$