第二章第2节奇妙的二氧化碳课时1导学案-2022-2023学年九年级化学沪教版上册

第二章 第2节 奇妙的二氧化碳 课题 奇妙的二氧化碳（1） 第 周第 课时 （总第 课时） 课型 新授课 学习目标 1.认识二氧化碳的物理性质、化学性质和用途； 2.通过分析、对比，认识化合反应和分解反应的特点。 导学过程 个性化笔记 1、 复习巩固 1. 二氧化碳约占空气总体积的 。 2. 写出下列反应的文字表达式 木炭在空气中燃烧 。 碳酸氢铵受热分解 。 二、新知学习 1.自然界中二氧化碳的主要消耗途径 ， 主要产生途径 。 2.大气中二氧化碳含量的增加，会造成的 增强。 3.物理性质：通常情况下是 的气体，密度比空气 ， 溶于水，加压会溶得 。固态二氧化碳俗称 ，可用于 、 、 。 4.化学性质 (1)一般情况下不能 ，也不能 。 写出下列反应的文字表达式 (2)与水反应(紫色石蕊变成 色) 碳酸加热分解( 色变成 色) (3)与石灰水反应(变浑浊) 5.化合反应：由 物质生成另一种物质的反应，如 分解反应：由 物质生成 其他物质的反应。如: 6.二氧化碳的用途 (1)干冰可用作制冷剂，人工降雨,舞台云雾； (2)气态肥料，化工原料； (3)灭火剂，利用 的物理性质及 的化学性质。 三、当堂检测 1.在地球大气层中，因CO2含量的增加引起温室效应，大气中的二氧化碳含量增加的主要原因是（ ） A.含碳燃料的燃烧 B.碳酸的分解 C.植物的光合作用 D.人口增长呼出的二氧化碳 2.下列关于二氧化碳的描述错误的是（ ） A.二氧化碳可参与光合作用 B.二氧化碳的密度比空气大 C.二氧化碳一般不支持燃烧 D.二氧化碳有剧毒 3.二氧化碳的下述用途没有利用其化学性质的是（ ） A.干冰用于人工降雨 B.二氧化碳用于灭火 C.二氧化碳用于气体肥料 D.二氧化碳用来制碳酸饮料 4.下列检验二氧化碳的方法最合理、最常用的是（ ） A.通入澄清的石灰水中，看石灰水是否浑浊 B.用火柴点看是否燃烧 C.用紫色石蕊试液看是否变红色 D.测其密度，看是否比空气大 5．下列化学反应属于分解反应的是（ ） A.磷+氧气五氧化二磷 B.二氧化碳 +氢氧化钙→碳酸钙 + 水 C.铁+ 氧气四氧化三铁 D.碳酸氢铵氨气 + 水 + 二氧化碳 6.二氧化碳的化学性质可描述为（ ） a.密度比空气大 b.能支持燃烧 c.不能供给呼吸 c.能与水反应 e.不能支持燃烧（一般） f.能使澄清石灰水变浑浊 A. ace B . bdf C. def D. cdef 7.用玻璃管向盛有紫色石蕊试液的试管中吹气，溶液变成了红色， 写出反应的文字表达式 ，过一会再给试管加热，试管中溶液又变成紫色的文字表达式 。 8.将集气瓶内的二氧化碳倾倒入盛有燃着的阶梯蜡烛的烧杯内。可以观察到烧杯内阶梯上的蜡烛火焰 先熄灭， 后熄灭，说明二氧化碳的密度比空气 ，还可知道二氧化碳不能 也不 燃烧。 四、课堂总结 今天你学到了什么，有什么样的感受？ 1.温室效应增强的主要原因？ 2.温室效应有哪些危害？ 3.如何防治温室效应？ 4.如何验证二氧化碳能与水反应？ 5.分解、化合反应有什么特点？ $$