第16课 早期殖民掠夺（教学设计）-2023-2024学年历史九年级上册同步课件（统编版）

课 题 16.早期殖民掠夺 课型 新授课 通过哥伦布、麦哲伦等航海家的探险活动，以及新航路开辟后的殖民扩张、物种交 新课标要求 换和全球贸易，了解资本原始积累的野蛮性和残酷性，认识新航路开辟的世界影响， 理解世界逐渐形成一个整体。 1. 通过列举史实的学生活动，了解早期殖民掠夺的国家及其掠夺殖民地的史实，形 成唯物史观的核心素养： 2通过绘制简单的“三角贸易”示意图的学生活动，了解“三角贸易”的过程，提高 动手能力，理解资本原始积累的野蛮性和残酷性，形成时空观念、唯物史观的核心 核心素养教 学目标 素养； 3通过研读史料的学生活动，了解殖民掠夺的影响。培养论从史出、史论结合的历史 思维。通过对殖民主义罪恶的认识和批判，培养学生的正义感和社会责任感，培养 学生关心国家、民族前途命运的精神，形成史料实证、唯物史观、家国情怀的核心 素养。 教学重点 三角贸易 教学难点 早期殖民掠夺的影响 教学方法 识读地图法、绘制示意图法、史料研读法 教学资源 ppt 教学内容及进程 教师活动 学生活 动 设计意图 、导入 美洲大陆的“发现”和环球航行的成功开阔了欧洲人的眼界。此后，他 通过设问 们向亚洲、非洲和美洲进行殖民扩张。他们的到来，给这些地区带来了什么学生倾激发学生 样的命运？ 听思考 探究新知 的兴趣 二、葡萄牙与西班牙的殖民掠夺 1.最早进行殖民的国家 葡萄牙和西班牙。 2.时间：15世纪末开始。 3.葡萄牙和西班牙是怎样进行殖民掠夺的？ 通过列举 方式：殖民活动、不平等交易、奴役、贩卖黑奴 史实的学 生活动，了 阅读教解早期殖 材、梳理民掠夺的 知识 国家及其 掠夺殖民 地的史实， 形成唯物 史观的核 心素养： 就州殖民国家在西度群岛的植民地不意图 4.葡萄牙的殖民活动 材料一葡萄牙人从15世纪起就在非洲西海岸的几内亚、刚果、安哥 拉等地设立了许多据点。16世纪初，葡萄牙又占领了东非海岸的莫桑比克、 索法拉、基尔瓦等地，并把这些据点作为从西欧到达东方这条航线上的补给 站。为了控制绕非洲到印度的航路，葡萄牙夺取了作为红海和波斯湾锁钥的 索科特拉岛和霍尔木滋岛。1509年，葡萄牙人…确立了印度洋上的海上研读史 衡权。为了控制印度，夺取卡利卡特的企图虽然失败了，但却于1510年攻料、概括 占了果阿，建立自己在东方的殖民总部。接着入侵了锡兰（今斯里兰卡）。作用 1511年，它夺取了马六甲，这是通往东南亚的交通咽喉。后来，葡萄牙人 继续侵占了印度西海岸的第乌、达曼及孟买。… 葡萄牙人也插手美洲新大陆，它入侵美洲是在1500年。这一年葡萄牙 国王派卡布拉尔率远征队准备去印度，但是途中在赤道海流的冲击下离开了 航道，结果漂流到南美洲巴西登陆，于是巴西就成为葡萄牙的领地。 吴于廑、齐世荣总主编，刘祚昌、王觉非主编：《世界 史·近代史编》（上卷） 阅读材料，结合课本知识，找找葡萄牙建立了哪些殖民地。这些殖民地 的建立对葡萄牙有什么作用？ 殖民地：亚洲、非洲、拉丁美洲，巴西、印度果阿、马六甲、中国澳门 控制从印度洋到太平洋的海上通道。 作用：有助于欧洲殖民国家的资本原始积累。 5.西班牙的殖民活动及后果 (1)殖民活动 西班牙凭借“无敌舰队”建立了哪些殖民地？西班牙在殖民地主要从事 什么活动？ 16世纪80年代绘制的《地图荟萃》中率先安装了舰首炮的西班牙战舰 18世纪的一幅描绘黑奴加工烟草的版画 活动：西班牙殖民者使用武力强迫印第安人无偿开采金银矿，强迫 印第安人和黑人作为奴隶在种植园里劳作。 三、英国的殖民扩张 1.背景 16世纪，英国的资本主义生产方式确立，手工业迅速发展，促使英国 开拓海外市场。 绘制三通过绘制 1588年，英国在与西班牙的海战中获胜，英国逐渐成为海上霸主。 角贸易简单的“三 2.“三角贸易” 示意图 角贸易”示 (1)观察教材上《英国在大西洋进行的“三角贸易”示意图》，你能说说 意图的学 英国在大西洋进行的“三角贸易”航程的路线吗？ 生活动，了 解“三角贸 易”的过 程，提高动 手能力，理 解资本原 始积累的 野蛮性和 残酷性，形 成时空观 念、唯物史 观的核心 一一界 素养： 英国在大西洋进行的“二角贸易“示意图 跟 欧洲 等原材料 火器、 出 机械制 品和酒 程 等物品 美洲 中程 非洲 黑奴 (2)影响 想一想，英国在“三角贸易”中得到了哪些好处？这对英国资本主义的 发展产生了什么影响？ 影响：“三角贸易”为英国带来了巨额的利润，促进了英国资本主义经 济的发展。 材料 …掠夺和贩卖黑人奴隶成为葡萄牙殖民者牟取暴利的重要 手段。从15世纪中叶起，葡萄牙殖民者就在西非沿海地区掳走黑人到欧洲 贩卖，用做家务奴隶。到16世纪，又开始把黑奴运往南美洲，而且规模不 断扩大，1540年以前每年输出的奴隶有1万人。葡萄牙国王在巴西建起